Üniversite Öğrencilerinde Yapay Zekâ Bağımlılığı Dijital Erteleme ve Akademik Performans Arasındaki İlişkilerin Yapısal Eşitlik Modellemesi ile İncelenmesi
Tunalı D. (Yürütücü)
Diğer Resmi Kurumlarca Desteklenen Proje, 2026 - 2027
- Proje Türü: Diğer Resmi Kurumlarca Desteklenen Proje
- Başlama Tarihi: Haziran 2026
- Bitiş Tarihi: Haziran 2027
Proje Özeti
Yapay zekâ teknolojilerinin eğitim alanında yaygınlaşması, üniversite öğrencilerinin akademik süreçlerinde bu araçlara olan bağımlılığını artırmaktadır. Yapay zekâ araçları öğrencilerin öğrenme süreçlerini destekleme potansiyeline sahip olmakla birlikte, bu teknolojilere aşırı bağımlılık öğrencilerin akademik davranışlarını ve performanslarını olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Bu bağlamda, öğrencilerin yapay zekâ bağımlılığı düzeylerinin dijital erteleme davranışı üzerindeki etkisinin ve bu etkinin akademik performans ile olan ilişkisinin incelenmesi önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde yapay zekâ bağımlılığı, dijital erteleme davranışı ve akademik performans arasındaki ilişkileri yapısal eşitlik modellemesi kullanarak incelemektir.
Araştırma verileri, üniversite öğrencilerinden elde edilen anketler aracılığıyla toplanacaktır. Araştırmada yapay zekâ bağımlılığı, dijital erteleme davranışı ve akademik performans değişkenlerini ölçmek amacıyla literatürde yer alan geçerli ve güvenilir ölçeklerden uyarlanan maddeler kullanılarak bir anket formu hazırlanacaktır. Ölçüm modelinin geçerliliği doğrulayıcı faktör analizi ile test edilerek, yapısal model ise yapısal eşitlik modellemesi yöntemi kullanılarak analiz edilecektir.
Araştırma sonuçlarının, yapay zekâ bağımlılığının dijital erteleme davranışını artırdığını ve dijital erteleme davranışının akademik performansı olumsuz yönde etkilediğini göstermesi beklenmektedir. Ayrıca, dijital erteleme davranışının yapay zekâ bağımlılığı ile akademik performans arasındaki ilişkide aracı rol oynadığı öngörülmektedir. Bu çalışma, yapay zekâ kullanımının öğrencilerin akademik davranışları üzerindeki etkilerini açıklamaya katkı sağlamakta ve eğitim alanında yapay zekâ kullanımının bilinçli ve dengeli şekilde yönetilmesinin önemini vurgulamaktadır.