ENDÜSTRİ 4.0 DÖNEMİNDE İŞ GÜCÜ EĞİTİMİ BAĞLAMINDA UZAKTAN EĞİTİMİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, Uzaktan Eğitim Anabilim Dalı , Türkiye
Tez Danışmanı: Mehmet Kesim
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Dördüncü
Endüstri Devrimi olarak
tanımlanan ve kısaca Endüstri 4.0 olarak
adlandırılan dönem, Siber Fiziksel
Üretim Sistemleri, bilgi-işlem unsurları, fiziksel unsurlar, yazılım ve
insanların bir bileşimidir. Bu yeni dönemde, üretim artık “el işi”nden daha
fazla "beyin" çalışmasına dayalı olarak yapılmaktadır. Dolayısıyla,
gelecekte üretimde yer alacak kişilerin analiz, soyutlama ve yenilik
(inovasyon) becerilerinin olması beklenmektedir. Yetkin bir işgücüne olan
ihtiyacın giderek artması, yaşam boyu öğrenme ihtiyacının da artması anlamına
gelmektedir. Kaldı ki geleneksel, yüz yüze, uygulamaya dayalı öğrenme durumları
mevcut koşullar nedeniyle çeşitli engellerle karşılaşmaktadır. Artan
dijitalleşme, nasıl iletişim kurduğumuzu ve nasıl öğrendiğimizi de ister
istemez değiştirmektedir. Üretimde geleneksel uygulamaya dayalı sosyal öğrenme
sistemlerinde, kişiler ekipler halinde veya usta-çırak ilişkisine dayalı olarak
birlikte çalışmakta ve öğrenmektedir. Endüstri 4.0 ile birlikte ortaya çıkan
‘daha uzmanlaşmış işler’ ve aynı tür işi yapan daha az sayıda çalışan olması
nedeniyle bu tarz öğrenme biçimi eskiye oranla artık çok daha zor olmaktadır. Dolayısıyla
Endüstri 4.0’la birlikte mevcut ve gelecek işgücü için yeni bir öğrenme
paradigmasına; senkron ve/veya asenkron yeni bir öğrenme sistemine ihtiyaç olduğu
açıktır. Bu çalışmada, Ağ Toplumu ve Eğitimin Endüstrileşmesi Kuramları
çerçevesinde Endüstri 4.0 döneminde iş
gücü eğitimi bağlamında uzaktan eğitim nasıl olmalıdır sorusuna yanıt aranmış,
nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan durum çalışması kullanılmıştır.
Ulusal ve uluslararası alanında uzman sekiz uzmanla görüşülmüş, kendileriyle
yarı yapılandırılmış formlar aracılığıyla yapılan görüşmeler sonrasında
toplanan veriler MAXQDA paket programı ile analiz edilerek üç ana tema altında on
üç kategori ve seksen bir kod ortaya çıkmıştır. Buna göre elde edilen veriler
sonrası tespit edilen ana temalar bağlamında ortaya çıkan kategoriler ve
kodların çalışmanın amaç bölümünde belirtilen alt sorulara cevap niteliğinde
olduğu anlaşılmış, sonuç bölümünde buna göre gerekli önermelerde bulunulmuştur.
Anahtar Sözcükler: Endüstri 4.0,
İş Gücü Eğitimi, Uzaktan Eğitim, Ağ Toplumu, Eğitimin Endüstrileşmesi,
Dijitalleşme, Bilgi Toplumu, Endüstri Sonrası Toplum, Eğitim 4.0