Ortaokul öğrencilerinin TEOG başarısına etki eden faktörlerin çok düzeyli analizi
Tez Türü: Bütünleşik Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tez Danışmanı: Engin Karadağ
Tezin Onay Tarihi: 2017
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Amaç: Bu araştırmanın temel amacı, TEOG sınavlarında öğrencilerin başarı
düzeylerini etkileyen faktörleri incelemektir. Bu temel amaç çerçevesinde, çalışmanın
alt amaçları, bağımlı değişken olan TEOG sınavlarındaki başarı düzeylerinin, bağımsız
değişkenler olan okulun sosyo-ekonomik düzeyi ve okul etkililiği, öğrenci özellikleri ve
veli özellikleri gibi kaynaklara göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmektir.
Yöntem: Eskişehir ilindeki devlet ortaokullarında 2015-2016 öğretim yılında eğitim
gören 8. sınıf öğrencilerinin TEOG sınavlarında başarı düzeylerini etkileyen faktörleri
ve bu faktörlerin birbirleriyle ilişkilerini çok düzeyli doğrusal model yoluyla incelemeyi
amaçlayan bu çalışma ilişkisel tarama türünde bir araştırmadır.
Bulgular: Araştırmada elde edilen bulgular, okulların bulunduğu mahallelerin sosyoekonomik
düzeyinin okul etkililiği üzerinde etkili olduğunu, TEOG puanları
bakımından okullar arasında anlamlı düzeyde fark olduğunu, okul etkililiğinin ve
okulların sosyo-ekonomik düzeyinin öğrencilerin TEOG puanlarını etkilediğini, öğrenci
ve veli değişkenlerinin TEOG puanlarında fark yarattığını ve birinci düzey ve ikinci
düzey değişkenlerin birbiriyle ilişkili olduğunu göstermektedir.
Sonuç ve Tartışma: Öğrencilerin TEOG sınavlarından aldığı puanlar okul, veli ve
öğrenciden kaynaklanan faktörler ile ilişkilidir. Bu paydaşlar akademik başarıyı
artırmak amacıyla bilgilendirilmeli ve okulların etkililiğini ve öğretmen niteliklerini
geliştirmek adına girişimler yürütülmelidir.
Anahtar kelimeler: Akademik başarı, TEOG sınavı, çok düzeyli doğrusal model,
öğrenci faktörleri, ailevi faktörler, okul etkililiği, öğretmen nitelikleri, sosyo-ekonomik
düzey