Grafik tasarım ilkelerine dayalı olarak geliştirilmiş etkileşimli eğitim CD`lerinin ilköğretimde temel sanat elemanlarının öğretiminde etkililiği
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2005
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SUZAN DUYGU ERİŞTİ
Danışman: Fethi Kaba
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Grafik Tasarım İlkelerine Dayalı Olarak GeliştirilmişEtkileşimli Eğitim CD'lerinin İlköğretimde Temel Sanat ElemanlarınınÖğretiminde Etkililiği. Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim BilimleriEnstitüsü, 2005, (XV, 185), 124 Kaynak, Danışman: Doç. Fethi KABA, Türkçe.ÖZET(Anahtar Sözcükler)Sanat EğitimiEtkileşimli ÖğrenmeEtkileşimli Sanat EğitimiSanat Eğitimi ve İlköğretim OkullarıGrafik tasarım ilkelerine dayalı olarak geliştirilmiş etkileşimli eğitim CD'lerininilköğretimde temel sanat elemanlarının öğretiminde etkililiğini ortayaçıkarmanın amaçlandığı bu araştırma, tek grup öntest-sontest modelindedesenlenmiştir.Araştırmanın çalışma evrenine 2004-2005 öğretim yılında Eskişehir Özel Çağdaşİlköğretim Okulu'nun üçüncü sınıfında öğrenim görmekte olan toplam 18öğrenci seçilmiştir. Araştırmanın belirlenen amaca ulaşması için gerekli olanveriler, araştırmacı tarafından grafik tasarım ilkelerine dayalı olarak geliştirilenve temel sanat elemanları konusuna ilişkin etkileşimli çeşitli uygulamalarıkapsayan Temel Sanat Elemanları CD'si, Temel Sanat Elemanları Başarı Testi veEtkileşimli CD İle Öğrenmeye İlişkin Öğrenci Görüşleri Anketi ile toplanmıştır.Araştırmanın veri toplama aracının güvenirliğini belirlemek amacı ile yapılanCronbach Alpha iç güvenirlik katsayısı hesaplamasında elde edilen değer .78olarak bulunmuştur.Araştırmada uygulama aracı olarak, araştırmacı tarafından grafik tasarımilkelerine dayalı olarak, temel sanat elemanları konusuna ilişkin etkileşimliçeşitli uygulamaları kapsayan ilköğretim öğrencilerine dönük bir ?Temel SanatElemanları CD?si geliştirilmiştir. CD'nin tasarımı Mayıs 2004-Kasım 2004tarihleri arasında yaklaşık altı aylık bir dönemde gerçekleştirilmiştir.Etkileşimli eğitim CD'si; ?Adobe Photoshop CS 8.0, Adobe Illustrator 10.0,Adobe Imege Ready CS 8.0; Macromedia Director MX, Macromedia Flash MX,I Movie, Gold Wave 5.10 ve All Sound Recorder 1.00? programları kullanılarakgerçekleştirilmiştir.Araştırma için geliştirilmiş olan araçlar, araştırmanın çalışma evrenine seçilenEskişehir Özel Çağdaş İlköğretim Okulu üçüncü sınıf öğrencilerine 6 Mayıs-17Haziran 2005 tarihleri arasında uygulanmıştır.Araştırmaya katılan öğrencilerin veri toplama araçlarında yer alan sorularaverdikleri yanıtlar, kimi istatistiksel yöntemler kullanılarak çözümlenmiştir.Araştırmanın amacına yönelik ilk sorunun yanıtlanmasında ilişkili (eş) örneklemt testi (Paired Samples t-Test), Aritmetik ortalama (X), Standart sapma (S)değerleri, ikinci sorunun yanıtlanmasında korelasyon katsayısı değeri (PearsonCorrelation) ve üçüncü sorunun yanıtlanmasında da frekans (f) ve yüzde (%)değerlerinden yararlanılmıştır. Araştırma verilerinin istatistikselçözümlemelerinde ?SPSS 10.0 for Windows? paket programı kullanılmıştır.Araştırmada yanıtı aranan sorular doğrultusunda, öğrencilerin araştırmanınveri toplama araçlarına verdikleri yanıtların çözümlenmesi sonucunda aşağıdakitemel sonuçlara ulaşılmıştır:Grafik tasarım ilkelerine dayalı olarak geliştirilmiş etkileşimli eğitim CD'lerininilköğretimde temel sanat elemanlarının öğretiminde kullanılmasının öğrencibaşarısını artıran bir etmendir.Öğrencilerin son test ve öğrenmenin kalıcılığı testi puan ortalamaları arasındakikorelasyonunun yüksek olması, öğrenmenin yüksek düzeyde kalıcılık taşıdığınıgöstermektedir.Öğrenciler, etkileşimli eğitim CD'si ile öğrenme konusunda oldukça büyükölçüde olumlu görüşlere sahiptirler.