DEVELOPING AN INDUCTION PROGRAM FOR EFL INSTRUCTORS INSCHOOLS OF FOREIGN LANGUAGES IN TÜRKİYE

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: MERVE NUR BOLDAN

Danışman: Özgür Yıldırım

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, İngilizce öğretim görevlilerinin yeni bir Yabancı Diller Yüksekokulunda (YDYO) göreve başladıklarında ihtiyaç duydukları desteği karşılamak amacıyla bir göreve başlatma programı tasarlamayı amaçlamaktadır. Programı oluşturmak için ihtiyaç analizi aşamasında karma yöntem kullanılmıştır. Tüm veri toplama süreci gönüllülük esasına dayanmıştır. İhtiyaç analizi, Türkiye'nin farklı bölgelerindeki YDYO'larda çalışan İngilizce öğretim görevlileri ve yöneticilerine uygulanmış, bu katılımcıların yirmisiyle ayrıca yarıyapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veriler, yakınsak karma yöntem deseni kapsamında nicel ve nitel olarak eş zamanlı toplanmıştır. Nicel veri için, göreve başlatma programındaki unsurların önem düzeyini belirlemek amacıyla 3'lü Likert ölçeği kullanılmış; katılımcılar bu unsurları "önemsiz", "önemli" ve "çok önemli" olarak değerlendirmiştir. İhtiyaç analizi formu; demografik bilgiler, oryantasyon, destek, mentorluk, ders gözlemi, pedagojik uygulamalar, mesleki gelişim ve programın sürdürülebilirliği ile ilgili maddeler, açık uçlu sorular ve anlatı çerçevelerinden oluşmuştur. Bu nedenle hem nicel hem de nitel veri sağlamıştır. Ayrıca, derinlemesine bilgi edinmek için yarı-yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bulgular, öğretim görevlilerinin deneyimlerinden bağımsız olarak yeni bir kurumda göreve başladıklarında bir göreve başlatma programına ihtiyaç duyduklarını göstermiştir. Nicel ve nitel bulgular, 2000–2025 yılları arasındaki ilgili çalışmalar ve yetişkin öğrenme ilkeleriyle birlikte değerlendirilerek programın ilk taslağı oluşturulmuştur. Uzman görüşleri doğrultusunda yapılan düzenlemelerle programın son hali elde edilmiş ve uygulanabilir, uyarlanabilir, değişikliklere açık ve sürdürülebilir bir paket haline gelmiştir. Sonuç olarak bu çalışma, YDYO'larda göreve yeni başlayan İngilizce öğretim görevlilerine rehberlik ve destek sunmayı, ayrıca öğretim elemanlarının mesleki gelişimlerine, iyi oluşlarına ve öğrenci başarısına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.