UNE EVALUATION DU PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ET DE LA CULTURE TURQUES AUX ENFANTS TURCOPHONES EN BELGIQUE

HALİL ELİBOL

UNE EVALUATION DU PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ET DE LA CULTURE TURQUES AUX ENFANTS TURCOPHONES EN BELGIQUE

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Fransızca

Öğrenci: HALİL ELİBOL

Danışman: Nejdet Karadağ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, Belçika'da yaşayan Türk kökenli göçmen çocuklar için uygulanan Türkçe ve Türk Kültürü (TTK) dersi öğretim programını değerlendirerek geliştirmeyi amaçlamaktadır. Kültürel kimliklerini koruyabilmeleri ve ana dillerini etkili bir şekilde öğrenebilmeleri için hazırlanan bu programın etkililiği, CIPP (Bağlam, Girdi, Süreç, Ürün) modeli çerçevesinde kapsamlı bir şekilde değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamında, Belçika'da TTK dersi veren 10 öğretmenin, 18 öğrencinin ve 21 velinin görüşleri alınmıştır. Karma araştırma yönteminin benimsendiği bu çalışmada; veri toplama sürecinde anketler uygulanmış, yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış ve ders gözlemleri gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların görüşleri, programın mevcut haliyle öğrencilerin dil becerilerini tam olarak geliştirmede yetersiz kaldığını ve öğretim sürecinde bazı eksikliklerin bulunduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca ders materyallerinin güncellenmesi, öğretim yöntemlerinin çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda iyileştirilmesi ve ölçme-değerlendirme süreçlerinin daha sistematik hale getirilmesi gerekliliği öne çıkmaktadır. Öğrenciler, derslerin daha etkileşimli ve ilgi çekici olmasını talep ederken, veliler çocuklarının Türkçeyi akademik düzeyde öğrenebilmeleri için daha etkili pedagojik modellerin benimsenmesi gerektiğini vurgulamıştır. Sonuç olarak, programın daha işlevsel hale getirilmesi, öğretmen eğitimlerinin artırılması, dijital ve etkileşimli materyallerin kullanılması ve değerlendirme süreçlerinin güçlendirilmesi önerilmektedir. Anahtar Sözcükler: Türkçe ve Türk Kültürü, Öğretim Programı, İki Dillilik, Program Değerlendirme, CIPP Değerlendirme Modeli.