A Mixed-Methods Study on the Concept of Teacher Preparedness and Perceptions on Pre-Service EFL Teacher Preparedness to Teach

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, EĞİTİM FAKÜLTESİ, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: İBRAHİM KAYA

Danışman: Gonca Subaşi

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Açıklayıcı Araştırma Tasarımı, ile yürütülen mevcut araştırma, öğretmen hazırlığının araştırılması amacıyla yürütülen karma yöntemli bir çalışmadır. Çalışmanın nicel yönü, Öğretmeye Hazırlık Ölçeği aracılığıyla hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin hazırlık düzeylerine odaklanmaktadır. Anadolu Üniversitesi'nde öğrenim gören toplam 61 son sınıf Türk İngilizce öğretmeni adaylarına uygulanmıştır. Ayrıca, araştırmanın nitel yönü 'hazır bulunuşluk' kavramını ve hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin hazırlık düzeylerini etkileyen faktörleri araştırmayı amaçlamaktadır. Veriler, İngilizce öğretmen adayları ve fakülte öğretim görevlilerinde yarı yapılandırılmış görüşme oturumları yoluyla toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış mülakat oturumları, 18 öğretmen adayı ve 8 öğretim görevlisi ilen çevrimiçi olarak gerçekleştirilmiştir. Nicel analiz, öğretmen adaylarının kendilerini İngilizce öğretmek için 'iyi hazırlanmış' olarak algıladıklarını göstermiştir. Hizmet öncesi öğretmenlerin algılanan hazırlığının uygulama/staj, öğretmen eğitimi programı, kişisel faktörler ve eğitim politikasından etkilendiği bulunmuştur.