Vygotsky'nin sosyo-kültürel teorisi bağlamında ilkokul ders kitapları: İlkokul Türkçe ve İngilizce ders kitaplarında yer alan sosyo-kültürel ögelerin incelenmesi ve bu ögelere ilişkin öğretmen görüşleri

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ANIL MANGUŞ

Danışman: Erkan Dinç

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma, Vygotsky'nin sosyo-kültürel teorisi bağlamında, ilkokul Türkçe ve İngilizce (2-4. sınıf) ders kitaplarında yer alan sosyo-kültürel ögelerin incelenmesi ve buna ilişkin öğretmen görüşlerinin alınması amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması ile yapılmış, veri toplama araçları olarak ilkokul Türkçe ve İngilizce ders kitapları ve görüşme soruları kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik ve tematik analiz yolu ile incelenmiştir. Araştırmada, halen kullanılmakta olan ilkokul Türkçe ve İngilizce ders kitaplarındaki sosyo-kültürel ögeler arasında benzerlik ve farklılıklara rastlanmış ayrıca bu kültürel ögelerin Vygotsky'nin sosyo-kültürel teorisini yansıtması açısından benzerlikler ve farklılıklar gösterdiği gözlemlenmiştir. Öğretmen görüşlerinden elde edilen bulgular ışığında ise mevcut ders kitaplarının Vygostky'nin sosyo-kültürel teorisini yansıtması açısından kısmen yeterli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen veriler ışığında ders kitaplarının hazırlanmasında sosyo-kültürel teorinin dikkate alınması, öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarının göz önünde bulundurulması, öğretimin öğrencilerin içinde bulunduğu sosyo-kültürel özellikler dikkate alınarak yapılması hususunda titiz bir çalışma gerekliliği sonucuna ulaşılmıştır.