Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Almanca
Öğrenci: AYFER ÇOLAK
Danışman: Şerife Çelikkaya
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, Açıköğretim öğrencilerinin Almanca dersine yönelik "Aussichten" adlı ders materyalindeki dinleme alıştırmalarını kullanmalarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi 2019-2020 öğretim yılı Güz dönemindeki önlisans ve lisans bölümündeki 675 öğrenciye karma desen analizi yapılmıştır. Nicel verilerin analizinde AMOS 24 ile SPSS 22 programları kullanılmıştır. Geliştirilen ölçek maddelerine yönelik açıklayıcı faktör analizi (AFA) ve sonrasında güvenilirlik analizi için madde toplam ve madde ayırt ediciliği analizi gerçekleştirilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanarak, ölçeğin iç tutarlığının belirlenmesi için Cronbach alfa testleri yapılmıştır. Nitel veriler ise açık uçlu soru yöneltme şeklinde, gönüllü 30 Açıköğretim öğrencilerinden toplanarak, betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiş ve öğrencilerin cevaplarından doğrudan alıntılar yapılmıştır. Nicel analiz sonucuna göre, "Uzaktan Eğitim Programının İçerik Kalitesi" ve "Uzaktan Eğitim Programının Dil Becerilerini Geliştirme Etkisi" alt boyutları ile işitme becerilerine yönelik ölçeğin geneline öğrencilerin katılım seviyesi 'kısmen' olarak bulunmuştur. Nitel analiz sonucunda ise, öğrenciler işitme becerilerini geliştirilmeye yönelik daha farklı etkinlik ve alıştırma beklediklerini ifade etmiştir. Öğrenciler ayrıca daha fazla dijital öğrenme platformları, görsel materyal ve dikte-yazma-işitme-konuşma çalışmaları gibi uygulamalı alıştırma taleplerinin olduğunu dile getirmiştir. Anahtar Sözcükler: Açıköğretim, İşitme becerisi, Yabancı dil eğitimi