Zihin yetersizliği olan öğrencilerin devam ettiği destek eğitim odası hizmetine yönelik bir durum çalışması

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ, ÖZEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: DİDEM GÜVEN

Danışman: Aysun Çolak

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araĢtırma, zihin yetersizliği olan öğrencilerin devam ettiği destek eğitim odası (DEO) hizmetinin yönetim, rehberlik ve uygulama boyutlarının iĢleyiĢini anlamak amacıyla iç içe geçmiĢ durum çalıĢması olarak desenlenmiĢtir. Bu amaç doğrultusunda, Doğu Anadolu Bölgesi‟ndeki bir il merkezinde kaynaĢtırma uygulamalarının gerçekleĢtirildiği ilkokulların destek eğitim odalarında araĢtırmacı tarafından geliĢtirilen kontrol listeleri aracılığıyla gözlemler gerçekleĢtirilmiĢtir. GerçekleĢtirilen bu gözlem sonucunda belirlenen bir ilkokulun DEO‟sunda üç ay süreyle saha notları tutulmuĢtur. Gözlem yapılan okul katılımcılarının da yer aldığı 10 okul yöneticisi, 10 rehber öğretmen ve DEO‟da görevlendirilen 10 öğretmen olmak üzere 30 katılımcıyla yarı yapılandırılmıĢ görüĢmeler gerçekleĢtirilmiĢtir. AraĢtırma süresince araĢtırmacı günlüğü de tutulmuĢtur. Toplanan verilerden saha notlarının analizinde betimsel analiz, görüĢmelerin analizinde ise içerek analizi kullanılmıĢtır. Kontrol listeleri ise kategorileĢtirilerek tablolar halinde sunulmuĢtur. AraĢtırma sonucunda DEO‟ların fiziksel koĢullarının yetersiz olduğu, DEO paydaĢlarının DEO konusunda bilgi eksikliği yaĢadıkları, bu hizmete yönelik rol ve sorumluluklarının net olarak anlaĢılmadığı ve uygulanmadığı ortaya çıkmıĢtır. AraĢtırmanın sonunda DEO‟larda özel eğitim öğretmenlerinin görevlendirilmesi ve ilgili paydaĢların doğrudan rol ve sorumluluklarına bağlı olarak sunulan DEO hizmetinin etkililiğinin ve verimliliğinin de artabileceğine iliĢkin öneriler sunulmuĢtur.