Eğitimde yapay zekâ kullanımında etik: Öğretim elemanı ve öğrenci görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BUKET BİLGİÇ
Danışman: Demet Sever
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, öğretim elemanları ve üniversite öğrencilerinin eğitimde yapay zekâ kullanımının etik boyutuna ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma, açıklayıcı sıralı karma desen çerçevesinde yürütülmüştür. Nicel aşamada, öğrenciler ve öğretim elemanları için ayrı ayrı geliştirilen anket formları 1083 öğrenci ve 135 öğretim elemanı tarafından yanıtlanmış; veriler betimsel istatistikler ile çözümlenmiştir. Bulgular, her iki grubun eğitimde yapay zekâ kullanımında etik hakkında olumlu görüşlere sahip olduğunu ortaya koymakla birlikte, gelişime açık alanların varlığına da işaret etmektedir. Nitel aşamada 23 öğrenci ve 14 öğretim elemanı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş; elde edilen veriler, tümevarımsal ve tümdengelimsel yaklaşımlar doğrultusunda tematik analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Analiz sonucunda; araçlar, fayda ve işlevsellik, kullanıcı yaklaşımları, etik riskler, etik risk yönetimi, kaynaklar ve destek ile uzun süreli etkiler olmak üzere yedi tema belirlenmiştir. Araştırma bulguları, yükseköğretimde yapay zekâ kullanımının etik yönüne ilişkin bütüncül bir bakış sunmakta; hem öğretim elemanları hem de öğrenciler açısından geliştirilmesi gereken alanlara işaret etmektedir.