GELİŞİMSEL BİBLİYOTERAPİ TEMELLİ ETKİNLİK PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARININSOSYAL BECERİLERİNE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Anadolu Üniversitesi, LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: GAYE TECİK

Danışman: Aslı Yıldırım

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, gelişimsel bibliyoterapi yönteminin tanıtılması ve bu yönteme dayalı etkinlik programının okul öncesi çocukların sosyal becerileri üzerindeki etkilerinin incelenmesini amaçlamaktadır. Erken çocukluk döneminde sosyal becerilerin desteklenmesinin önemi, bireylerin yaşam boyu süren sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerinde temel bir rol oynamasından kaynaklanmaktadır. Araştırma, 56-67 aylık 10 çocuk ile Burdur İl Halk Kütüphanesi'nde 2023 yılı Ağustos ayında yürütülmüş ve toplam 9 oturumdan oluşmuştur. Araştırmada tek grup ön test-son test deseni kullanılarak, "Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği" (OSBED) ile elde edilen veriler analiz edilmiştir. Sonuçlar, etkinlik programının özellikle başlangıç becerileri ve duyguları yönetme becerileri üzerinde olumlu etkiler yarattığını; ancak akademik destek becerileri ve arkadaşlık becerileri üzerinde anlamlı bir gelişim sağlamadığını ortaya koymuştur. Bu bağlamda, çalışma, eğitimcilere ve araştırmacılara, okul öncesi dönemde sosyal beceri gelişimini desteklemek için bibliyoterapiyi bir araç olarak kullanmanın faydalarını göstermekte ve bu yöntemin, çocuk edebiyatını gelişimsel amaçlarla kullanma konusunda yenilikçi ve uygulanabilir bir model sunduğunu vurgulamaktadır.