Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İki Kere Farklılık Konusundaki Öz Yeterlik Düzeylerinin İncelenmesi
3. Uluslararası Bütünleşik Sosyal Araştırmalar ve Disiplinlerarası Çalışmalar Kongresi, Ordu, Turkey, 28 - 30 April 2026, (Unpublished)
- Publication Type: Conference Paper / Unpublished
- City: Ordu
- Country: Turkey
- Anadolu University Affiliated: Yes
Abstract
İki kere farklılık (İKF), bireylerin hem özel yetenek hem de en az bir alanda yetersizlik göstermesi durumu olarak tanımlanmaktadır (King, 2022). Alan yazında öğretmen adaylarının iki kere farklılık konusundaki kuramsal farkındalıklarının, bu öğrencilere yönelik öz yeterlik inançlarının gelişimi için önemli bir bileşen olduğu ifade edilmektedir (Duyar, 2020). Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının İKF bireylere yönelik öz yeterlik düzeylerini incelemektir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Çalışmanın örneklemini, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören 300 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Duyar (2020) tarafından geliştirilen “İki Kere Farklı Öğrenciler Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Analizler sonucunda; öğretmen adaylarının İKF öz yeterlik algı düzeyleri arasında cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark bulunmazken (p>.05); öğrenim görülen bölüm, sınıf düzeyi ve İKF’ye yönelik ders alma durumuna göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p <.05). Özellikle ders alan ve Özel Eğitim bölümündeki öğretmen adaylarının puanlarının diğer gruplara göre anlamlı derecede yüksek olduğu görülmüştür. Sonuç olarak; adayların İKF konusundaki kuramsal bilgilerinin artırılmasının mesleki öz yeterliklerini güçlendireceği ve bu öğrencilerin çalışma hayatlarında karşılaşacakları İKF öğrencilere destek olmalarına olumlu katkı sağlayacağı düşünülmektedir.