Akademik Veri Yönetim Sistemi
7.ULUSLARARASI ÇAĞDAŞ EĞITIM ARAŞTIRMALARI KONGRESİ, Muğla, Türkiye, 27 Eylül - 30 Aralık 2023, ss.110-111
Im Fremdsprachenunterricht ist die Vermittlung von vier sprachlichen Grundfertigkeiten unabdingbar. Eine dieser Fertigkeiten ist das Zuhören. Obwohl es als eine rezeptive Fähigkeit angesehen wird, gehört es zu den Kompetenzbereichen und bildet beim Fremdsprachenlernen die Grundlage der Kommunikationsfähigkeit, weil das Zuhören den Zugang zu authentischen und natürlichen sprachlichen Äußerungen ermöglicht. Aus diesem Grund ist es von großer Bedeutung, diese Fähigkeit in einer Fremdsprache zu entwickeln. Für die sprachliche Kommunikation spielen Wörter und Wendungen auch eine entscheidende Rolle. Deshalb stellt sich immer bei der Erstellung von Lehrwerken für den Fremdsprachenunterricht bzw. nachhaltiges Wortschatzlernen die Frage nach Umfang und Auswahl des zu erlernenden Wortschatzes. Diese Studie wurde im Hinblick auf das Vorhandensein von Wortarten in Hörübungen untersucht. In dieser korpusbasierten Arbeit wird als grundlegende Sprachkompetenz das Hören betont und es wird die Höraufgaben der Bücherserie ,,Menschen A1.1‘‘ nach Wortarten von Token analysiert, indem die Frequenzen der Wörter auf der webbasierten Software Sketch Engine, die DeReKo (Deutsches Referenzkorpus) mit 17,5 Mia. Wortfrequenzen enthält, verglichen werden. Die Studie ist eine qualitative Forschung, und es werden qualitative Informationserhebungsmethoden, die Dokumentenanalyse, verwendet. Nach den Ergebnissen ist die am häufigsten verwendete Wortart unter allen Wortarten das "Nomen", während einige andere Wortarten weniger vielfältig sind. Die Untersuchung kam zu folgendem Ergebnis, dass die Anzahl der Wiederholungen kein Indikator für die Diversität der Wortarten ist. Außerdem ist es im Allgemeinen in jeder Einheit Höraufgaben zu sehen ist aber in der Lektion 11 es jedoch keine Höraufgabe gibt. Das heißt, dass es keine ausgewogene Anzahl von Höraufgaben in den Lektionen gibt. Basierend auf den Erkenntnissen und Ergebnissen der Recherche werden Vorschläge präsentiert, die in den neuen Deutschlehrwerken einfließen werden. Diese Studie könnte einen Beitrag zur Entwicklung der Wortschatzvermittlung- und erweiterung im Fremdsprachenunterricht unter Berücksichtigung der vier grundlegenden Fertigkeiten leisten.