The Effect of a Collaborative Professional Development on Questioning Skills of Two Novice Mathematics Teachers
ICMI Study 25 TEACHERS OF MATHEMATICS WORKING AND LEARNING IN COLLABORATIVE GROUPS, Lizbon, Portekiz, 3 - 07 Şubat 2020, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Basıldığı Şehir: Lizbon
- Basıldığı Ülke: Portekiz
- Anadolu Üniversitesi Adresli: Evet