Prof. Dr. VEDA ASLIM YETİŞ

ELİBOL H., ASLIM YETİŞ V.

Centre de recherche et de développement en éducation , sa.23, ss.28-31, 2020 (Hakemsiz Dergi)

6. L’effet du programme Erasmus sur la sensibilité interculturelle des futurs enseignants de langue: USage du Carnet de voyage/Erasmus Programının Yabancı Dil Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılıklarına Etkisi: Gezi Defteri Kullanımı

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.22, sa.42, ss.21-40, 2019 (TRDizin)

7. The Analysis of Foreign Language Teaching Undergraduate Programs in Turkey in Terms of Intercultural Approach

YUKSEKOGRETIM DERGISI , cilt.9, sa.3, ss.344-352, 2019 (ESCI, TRDizin)

8. Evaluating Essay Assessment: Teacher-Developed Criteria versus Rubrics. Intra/Inter Reliability and Teachers' Opinions

CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE , cilt.21, sa.1, ss.103-155, 2019 (SSCI, Scopus)

9. Les Grilles d’Evaluation Critériée pour Evaluer desPerformances: Exemples pour la Production Ecrite

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.30, sa.2, ss.683-703, 2017 (TRDizin)

10. Sources of Writing Anxiety: A Study on French Language Teaching Students

INTERNATIONAL EDUCATION STUDIES , cilt.10, sa.6, ss.72-86, 2017 (Hakemli Dergi)

11. The role of composing process and coherence/cohesion in FFL writing

JOURNAL OF LANGUAGE AND LINGUISTIC STUDIES , cilt.13, sa.1, ss.336-351, 2017 (TRDizin)

12. L’ESTIME DE SOI ET L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ETRANGERE : UNE ETUDE AVEC DES APPRENANTS DE FLE

Aslım Yetiş V., Dündar A. E.

Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.15, sa.1, ss.331-348, 2017 (TRDizin)

13. La Compétence Interculturelle dans Salut 10, 11 et 12

CUKUROVA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JOURNAL , cilt.45, sa.2, ss.181-208, 2016 (TRDizin)

14. Intercultural sensitivity levels of Turkish pre service foreign language teachers Examples from education faculties of two universities in Turkey

ASLIM YETİŞ V., KURT Ç.

EDUCATIONAL RESEARCH AND REVIEWS , cilt.11, sa.17, ss.1719-1730, 2016 (Hakemli Dergi)

15. L Effet des activités d écriture créative sur l anxiété à écrire Une étude avec des apprenants de FLE

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.19, sa.35, ss.81-100, 2016 (TRDizin)

16. FRANSIZCA ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL KAYGILARININ BENLİK SAYGISI DİL DÜZEYİ VE CİNSİYETE GÖRE İKİ FARKLI ZAMANDA İNCELENMESİ

ÇAPAN TEKİN S., ASLIM YETİŞ V.

AKADEMİK BAKIŞ , sa.54, ss.980-1001, 2016 (Hakemli Dergi)

17. REDUIRE L’ANXIETE LANGAGIERE EN PRODUCTION ORALE: JEUX DE ROLES EN FLE

Humanitas - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.4, sa.7, ss.73, 2016 (Hakemli Dergi)

18. L ENSEIGNANT ET LA GESTION DE CLASSE

THE JOURNAL OF ACADEMIC SOCIAL SCIENCE STUDIES , sa.40, ss.73-85, 2015 (Hakemli Dergi)

19. L interculturalité à travers les méthodes de français Latitudes 1 2 et Alter Ego 1 2

Aslım Yetiş V., Çapan Tekin S.

SYNERGIES TURQUIE , sa.7, ss.179-200, 2014 (Hakemli Dergi)

20. L’Anxiété Langagière Chez des Étudiants Turcs Apprenant Le Français

THE JOURNAL OF INTERNATIONAL SOCIAL RESEARCH , cilt.6, sa.24, ss.14-26, 2013 (Hakemli Dergi)

21. L'attitude des apprenants de français langue étrangère envers la production écrite

Akademik Bakış Dergisi , sa.35, ss.1-14, 2013 (Hakemli Dergi)

22. ENSEIGNER LA COMPREHENSION ORALE SELON LEMODELE INTERACTIF EXEMPLE EN FLE

Humanitas - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.33-50, 2013 (TRDizin)

23. Erreurs interlinguales chez des apprenants turcophones en situation trilingue Turc Anglais Français

Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.27, ss.113-126, 2013 (TRDizin)

24. La Production Orale en Langue Etrangère: Vaincre l’Anxiété

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.25, sa.1, ss.145-166, 2012 (TRDizin)

25. Travailler la compréhension orale avec des balados : une étude avec des apprenants de FLE

SYNERGIES TURQUIE , sa.5, ss.149-164, 2012 (Hakemli Dergi)

26. compréhension et l expression orales en langue étrangère travailler avec les balados

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.12, sa.2, ss.61-75, 2011 (TRDizin)

27. Un site de classe pour laproduction ecrite FLE : Quelle etait sa lacune ?

YETIS V. A.

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.177-194, 2011 (TRDizin)

28. Internet pour l'approche communicative?

Yetıs V. A.

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.40, sa.2, ss.51-68, 2011 (TRDizin)

29. L'utilisation d'internet pour l'enseignement du vocabulaire: Une étude pour le FLE

Yetıs V. A.

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.2010, sa.39, ss.44-56, 2010 (SSCI, Scopus, TRDizin)

30. Virtual classroom site in French written expression lesson a practice sample

PROCEDIA SOCIAL AND BEHAVIOURAL SCIENCES , cilt.2, sa.2, ss.466-470, 2010 (Hakemli Dergi)

31. Le Document authentique : un exemple d’exploitation en classe de FLE

SYNERGIES CANADA , sa.2, ss.1-13, 2010 (Hakemli Dergi)

32. Didactique des Langues Evolution de la Technologie et Internet

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.18, sa.2, ss.40-56, 2009 (TRDizin)

33. LA HAUSSE DES INTERNAUTES EN TURQUIE : LE CAS DES ETUDIANTS DE FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE DE L’UNIVERSITE ANADOLU

THE JOURNAL OF INTERNATIONAL SOCIAL RESEARCH , cilt.2, sa.6, ss.44-55, 2009 (Hakemli Dergi)

34. Fransızca yabancı dil öğrencilerinin İnternetin eğitimlerinde kullanılmasına yönelik tutum ve düşünceler

SARIYILDIZ A., ASLIM YETİŞ V.

Anadolu üniversitesi eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.1-16, 2004 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 25

1. L’anxiété chez les candidats enseignants de FLE en Turquie face à leur avenir : une étude mixte explicative auprès d’étudiants de facultés pédagogiques

1. Uluslararası Yabancı Dil Eğitimi Sempozyumu, Online, Türkiye, 28 - 30 Haziran 2021, ss.43, (Özet Bildiri)

2. TENURE ANXIETY AND ACADEMIC MOTIVATION OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE PROSPECTIVE TEACHERS IN TURKEY: A QUANTITATIVE RESEARCH WITH FACULTY OF EDUCATION STUDENTS

SARIYILDIZ A., ASLIM YETİŞ V.

9. ULUSLARARASI SOSYAL BEŞERİ VE EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ, ONLİNE, Türkiye, 22 - 23 Şubat 2021, ss.594-602, (Tam Metin Bildiri)

3. Problèmes rencontrés dans l’inclusion des élèves réfugiés et analyse des besoins de ces élèves en fonction des opinions des enseignants.

5° Coloquio Internacional de Educación, Inclusión y Equidad Social 2019, Cartagena, Kolombiya, 17 - 19 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

4. Développement d’un modèle éducatif inclusif selon l’approche écosystémique pour les enfants réfugiés

5° Coloquio Internacional de Educación, Inclusión y Equidad Social 2019, Cartagena, Kolombiya, 17 - 19 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

5. L’évaluation de la production écrite : avec et sans grilles

METHODAL 2018, Selanik, Yunanistan, 2 - 05 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

6. Attitude multiculturelle des Enseignants d’Ecole Primaire en Turquie: Participation à l’inclusion des enfants réfugiés

XIXth Congress of the AMSE-AMCE-WEAR Given the Increase in Inequalities, What Role Should Be Assumed by Education?Issues, policies, actors, practices, Suceava, Romanya, 4 - 07 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

7. Détermination de la perception des compétences des futurs enseignants face à une classe multiculturelle

he XIXth Congress of the AMSE-AMCE-WEAR, 4 - 07 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

8. The Opinions of Foreign Languages Instructors on Early Intercultural Foreign Language Teaching/Learning (EIFLT) in Faculties of Education in Turkey

CUKUROVA INTERNATIONAL ELT TEACHERS CONFERENCES (CUELT 2018), Adana, Türkiye, 5 - 07 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

9. Les Programmes de Formation des Enseignants en Turquie Répondent-Ils aux Besoins Educatifs des Groupes Défavorisés?

4. Coloquio Internacional de Inclusión Educativa: Los desafíos de la educación inclusiva., Buenos Aires, Arjantin, 17 - 19 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

10. Les politiques d’inclusion scolaire en Turquie : Etudes et Textes Relatifs à l’éducation des Réfugiés Syriens

4. Coloquio Internacional de Inclusión Educativa: Los desafíos de la educación inclusiva., Buenos Aires, Arjantin, 17 - 19 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

11. Analyse et Evaluation des Politiques pour l’Education Inclusive : Les Etudes et Textes Relatives à l’Emigration Externe en Turquie.

International Colloquium on Educational Inclusion. The Challenges of Inclusive Education, Buenos Aires, Arjantin, 17 - 19 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

12. Practices Concerning Early Intercultural Foreign Language Teaching/Learning in French Teacher Education: An Example of Holistic Multiple Case Study Design with Instructors from Turkey

ELİBOL H., ASLIM YETİŞ V.

International Academic Conferences, Paris, Fransa, 25 - 28 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

13. Prospective foreign language teachers Intercultural sensitivity levels: A study with English, French and German language teaching students at Anadolu University.

Language, Literature and Culture, Floransa, İtalya, 11 - 13 Temmuz 2017, (Özet Bildiri)

14. The Analysis Of Foreign Language Teaching Programs In Terms Of The Place Of Intercultural Approach In Turkey

26th International Conference on Educational Sciences, Antalya, Türkiye, 20 - 23 Nisan 2017, ss.3687-3689, (Özet Bildiri)

15. Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri Derslerinde Anadil Kullanımı : Yabancı Dil Olarak Fransızca İçin Örnek Uygulamalar

Uluslararası Geçmişten Günümüze Bursa da Frankofoni, Bursa, Türkiye, 7 - 08 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

16. Benlik Saygısı ve Dil öğrenimi Fransızca Yabancı Dil Öğrencileriyle Bir Çalışma

17. Uluslararası AMSE-AMCE-WEAR Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

17. Benlik saygısı ve dil öğrenimi Fransızca yabancı dil öğrencileriyle bir uygulama

18.AMSE-AMCE-WAER Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

18. Türk yabancı dil öğretmeni adaylarının kültürlaerarası duyarlılık düzeyleri Anadolu ve Çukurova Üniversiteleri Eğitim Fakültesi örnekleri

ASLIM YETİŞ V., ÇAPAN TEKİN S.

18.AMSE-AMCE-WAER Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

19. Réduire l anxiété langagière en production orale avec les jeux de rôles Travail avec des étudiants de FLE

18.AMSE-AMCE-WAER Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

20. L inclusion scolaire en Turquie Quels dispositifs Quels publics

2ème Colloque internationale, Vers une école inclusive : des rhétoriques aux pratiques, 22 - 24 Haziran 2015, (Özet Bildiri)

21. Cep Yayınlar İle Telaffuz Çalışmaları Fransızca Öğrencileriyle Bir Uygulama

ASLIM YETİŞ V., YILDIRIM Ö.

6th International Computer Instructional Technologies Symposium, Gaziantep, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2012, (Özet Bildiri)

22. The relationship between learner s autonomy and metacognitive strategy

ATEE 36th annual conference, Riga, Letonya, 24 - 28 Ağustos 2011, (Özet Bildiri)

23. Effects of Language Studied on Language Learning Strategy Use of Turkish Foreign Language Learners

YILDIRIM Ö., ASLIM YETİŞ V.

Conference on Higher Education Development - Shanghai, China, 23 - 25 Temmuz 2011, (Tam Metin Bildiri)

24. Effetcs of language studied on language learning strategy use of Turkish foreign language learners

ASLIM YETİŞ V., YILDIRIM Ö.

The 2nd Conference on Higher Education Development CH, Şangay, Çin, 23 - 25 Temmuz 2011, ss.222-225, (Tam Metin Bildiri)

25. Virtual classroom site in French written expression lesson: a practice sample

ASLIM YETİŞ V., KARADAĞ N.

2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010), İstanbul, Türkiye, 4 - 08 Şubat 2010, cilt.2, ss.466-470, (Tam Metin Bildiri)

Kitaplar 6

1. Le Français du Tourisme /Turizm İçin Fransızca

Yılmaz Güngör Z., Ercanlar M., Dündar A. E., Dündar O. İ., Aydoğu C., Aslım Yetiş V., et al.

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ, Eskişehir, 2022

2. Types d’Hébergement Touristique /Turistik Konaklama Mekânları

Le Français du Tourisme /Turizm İçin Fransızca, ASLIM YETİŞ VEDA; KARADAĞ NEJDET, Editör, ANADOLU ÜNİVERSİTESİ, Eskişehir, ss.134-165, 2022

3. Problemas de la inclusion de los alumnos refugiados en Turquia: Que dicen los profesores? [Türkiye’deki mülteci öğrencilerin kaynaştırma sorunları: Öğretmenler ne diyor??].

Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales pour l’inclusion, Promonet Aurore & Niclot Daniel, Editör, Editions Champ Social, ss.142-153, 2021

4. Perceptions multiculturelles et inclusives desenseignants d’école primaire en Turquieface à la diversité culturelle de leurs classes

Assurer la réussite de tous les élèves - Perspectives internationales, Daniel Niclot ve Thierry Philippot, Editör, EPURE – Éditions et presses universitaires de Reims, ss.115-131, 2018

5. LES POLITIQUES D’INCLUSION SCOLAIRE EN TURQUIE : TEXTES RELATIFSÀ L’ÉDUCATION DES RÉFUGIÉS SYRIENS

LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Denise Fridman, Editör, De la presente edición, UNIPE, Buenos Aires, ss.353-360, 2018

6. LES PROGRAMMES DE FORMATION DES ENSEIGNANTS EN TURQUIE RÉPONDENT-ILS AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES GROUPES DÉFAVORISÉS ?