Prof. Dr. VEDA ASLIM YETİŞ

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.21, sa.2, ss.912-925, 2020 (TRDizin)

5. Perceptions multiculturelles et inclusives des enseignants d’école primaire en Turquie face à la diversité ethnoculturelle de leurs classes

ELİBOL H., ASLIM YETİŞ V.

Centre de recherche et de développement en éducation , sa.23, ss.28-31, 2020 (Hakemsiz Dergi)

6. L’effet du programme Erasmus sur la sensibilité interculturelle des futurs enseignants de langue: USage du Carnet de voyage/Erasmus Programının Yabancı Dil Öğretmen Adaylarının Kültürlerarası Duyarlılıklarına Etkisi: Gezi Defteri Kullanımı

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.22, sa.42, ss.21-40, 2019 (TRDizin)

7. The Analysis of Foreign Language Teaching Undergraduate Programs in Turkey in Terms of Intercultural Approach

KURT Ç., ASLIM YETİŞ V.

YUKSEKOGRETIM DERGISI , cilt.9, sa.3, ss.344-352, 2019 (ESCI, TRDizin)

8. Evaluating Essay Assessment: Teacher-Developed Criteria versus Rubrics. Intra/Inter Reliability and Teachers' Opinions

ASLIM YETİŞ V.

CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE , cilt.21, sa.1, ss.103-155, 2019 (SSCI, Scopus)

9. Performans Değerlendirmelerinde Dereceli Puanlama Anahtarı: Yazı Anlatım Örneği

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.30, sa.2, ss.683-703, 2017 (TRDizin)

10. The role of composing ans coherence/cohesion in FFL writing

JOURNAL OF LANGUAGE AND LINGUISTIC STUDIES , cilt.13, sa.1, ss.336-351, 2017 (TRDizin)

11. Sources of Writing Anxiety: A Study on French Language Teaching Students

INTERNATIONAL EDUCATION STUDIES , cilt.10, sa.6, ss.72-86, 2017 (Hakemli Dergi)

12. Yazma Sürecinin ve Bağdaşıklık/Bağdaşıklık‟ın Fransızca Yazma Becerisi Üzerine Etkisi: Türk öğrencileriyle bir uygulama

Journal of Language and Linguistic Studies , cilt.13, sa.1, ss.336-351, 2017 (TRDizin)

13. L’ESTIME DE SOI ET L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ETRANGERE : UNE ETUDE AVEC DES APPRENANTS DE FLE

Aslım Yetiş V., Dündar A. E.

Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.15, sa.1, ss.331-348, 2017 (TRDizin)

14. La Compétence Interculturelle dans Salut 10, 11 et 12

CUKUROVA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JOURNAL , cilt.45, sa.2, ss.181-208, 2016 (TRDizin)

15. Intercultural sensitivity levels of Turkish pre-service foreign language teachers: Examples from education faculties of two universities in Turkey

Aslım Yetiş V., Kurt Ç.

EDUCATIONAL RESEARCH AND REVIEWS , cilt.11, sa.17, ss.1719-1730, 2016 (Hakemli Dergi)

16. L'EFFET DES ACTIVITES D'ECRITURE CREATIVE SUR L'ANXIETE A ECRIRE: UNE ETUDE AVEC DES APPRENANTS DE FLE

Aslım Yetiş V., Çapan Tekin S.

Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.19, sa.35, ss.81-100, 2016 (TRDizin)

17. Réduire l'anxiété langagière en production orale: Jeux de rôles en FLE

Humanitas - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.4, sa.7, ss.73-102, 2016 (TRDizin)

18. FRANSIZCA ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL KAYGILARININ BENLİK SAYGISI DİL DÜZEYİ VE CİNSİYETE GÖRE İKİ FARKLI ZAMANDA İNCELENMESİ

AKADEMİK BAKIŞ , sa.54, ss.980-1001, 2016 (Hakemli Dergi)

19. L interculturalité à travers les méthodes de français Latitudes 1 2 et Alter Ego 1 2

SYNERGIES TURQUIE , sa.7, ss.179-200, 2014 (Hakemli Dergi)

20. Sesletim ve Cep Yayınları: Fransızca Öğrencileriyle Bir Çalışma

Aslım Yetiş V., Çapan Tekin S.

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.28, sa.3, ss.15-29, 2013 (SSCI, Scopus, TRDizin)

21. L’Anxiété Langagière Chez des Étudiants Turcs Apprenant Le Français

THE JOURNAL OF INTERNATIONAL SOCIAL RESEARCH , cilt.6, sa.24, ss.14-26, 2013 (Hakemli Dergi)

22. La production orale en langue etrangere: Vainer e 1'anxiete

Yetıs V. A.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.25, sa.1, ss.145-166, 2012 (TRDizin)

23. Yabancı dilde dinleme ve konuşma becerileri: “Podcast”/cep yayın ile çalışmak

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.12, sa.2, ss.61-75, 2011 (TRDizin)

24. Un site de classe pour laproduction ecrite FLE : Quelle etait sa lacune ?

Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.177-194, 2011 (TRDizin)

25. Internet pour l'approche communicative?

Yetıs V. A.

Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.40, sa.2, ss.51-68, 2011 (TRDizin)

26. Le document auttentique: Un exemple d'explotiation en classe de FLE.

SYNERGIES CANADA , sa.2, ss.1-13, 2010 (Scopus)

27. L'utilisation d'internet pour l'enseignement du vocabulaire: Une étude pour le FLE

Yetıs V. A.

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.2010, sa.39, ss.44-56, 2010 (SSCI, Scopus, TRDizin)

28. Fransızca yabancı dil öğrencilerinin İnternetin eğitimlerinde kullanılmasına yönelik tutum ve düşünceler

Anadolu üniversitesi eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.1-16, 2004 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 12

1. Problèmes rencontrés dans l’inclusion des élèves réfugiés et analyse des besoins de ces élèves en fonction des opinions des enseignants.

5° Coloquio Internacional de Educación, Inclusión y Equidad Social 2019, Cartagena, Kolombiya, 17 - 19 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

2. Développement d’un modèle éducatif inclusif selon l’approche écosystémique pour les enfants réfugiés

5° Coloquio Internacional de Educación, Inclusión y Equidad Social 2019, Cartagena, Kolombiya, 17 - 19 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

3. Attitude multiculturelle des Enseignants d’Ecole Primaire en Turquie: Participation à l’inclusion des enfants réfugiés

XIXth Congress of the AMSE-AMCE-WEAR Given the Increase in Inequalities, What Role Should Be Assumed by Education?Issues, policies, actors, practices, Suceava, Romanya, 4 - 07 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

4. Attitude multiculturelle des enseignants d’école primaire en Turquie: participation à l’inclusion des enfants réfugiés.

The XIXth Congress of the AMSE-AMCE-WEAR, 4 - 07 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

5. Détermination de la perception des compétences des futurs enseignants face à une classe multiculturelle

he XIXth Congress of the AMSE-AMCE-WEAR, 4 - 07 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

6. Les politiques d’inclusion scolaire en Turquie : Etudes et Textes Relatifs à l’éducation des Réfugiés Syriens

4. Coloquio Internacional de Inclusión Educativa: Los desafíos de la educación inclusiva., Buenos Aires, Arjantin, 17 - 19 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

7. Les Programmes de Formation des Enseignants en Turquie Répondent-Ils aux Besoins Educatifs des Groupes Défavorisés?

4. Coloquio Internacional de Inclusión Educativa: Los desafíos de la educación inclusiva., Buenos Aires, Arjantin, 17 - 19 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

8. Analyse et Evaluation des Politiques pour l’Education Inclusive : Les Etudes et Textes Relatives à l’Emigration Externe en Turquie.

ELİBOL H., ASLIM YETİŞ V.

International Colloquium on Educational Inclusion. The Challenges of Inclusive Education, Buenos Aires, Arjantin, 17 - 19 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

9. Prospective foreign language teachers Intercultural sensitivity levels: A study with English, French and German language teaching students at Anadolu University.

Language, Literature and Culture, Floransa, İtalya, 11 - 13 Temmuz 2017, (Özet Bildiri)

10. Benlik Saygısı ve Dil öğrenimi Fransızca Yabancı Dil Öğrencileriyle Bir Çalışma

YILDIRIM Ö., ASLIM YETİŞ V.

17. Uluslararası AMSE-AMCE-WEAR Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

11. Effects of Language Studied on Language Learning Strategy Use of Turkish Foreign Language Learners

Conference on Higher Education Development - Shanghai, China, 23 - 25 Temmuz 2011, (Tam Metin Bildiri)

12. Virtual classroom site in French written expression lesson: a practice sample

ASLIM YETİŞ V.

2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010), İstanbul, Türkiye, 4 - 08 Şubat 2010, cilt.2, ss.466-470, (Tam Metin Bildiri)

Kitaplar 6

1. Le Français du Tourisme /Turizm İçin Fransızca

Yılmaz Güngör Z., Ercanlar M., Dündar A. E., Dündar O. İ., Aydoğu C., Aslım Yetiş V., et al.

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ, Eskişehir, 2022

2. Types d’Hébergement Touristique /Turistik Konaklama Mekânları

ASLIM YETİŞ V., KARADAĞ N.

Le Français du Tourisme /Turizm İçin Fransızca, ASLIM YETİŞ VEDA; KARADAĞ NEJDET, Editör, ANADOLU ÜNİVERSİTESİ, Eskişehir, ss.134-165, 2022

3. Problemas de la inclusion de los alumnos refugiados en Turquia: Que dicen los profesores? [Türkiye’deki mülteci öğrencilerin kaynaştırma sorunları: Öğretmenler ne diyor??].

Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales pour l’inclusion, Promonet Aurore & Niclot Daniel, Editör, Editions Champ Social, ss.142-153, 2021

4. Perceptions multiculturelles et inclusives desenseignants d’école primaire en Turquieface à la diversité culturelle de leurs classes

Assurer la réussite de tous les élèves - Perspectives internationales, Daniel Niclot ve Thierry Philippot, Editör, EPURE – Éditions et presses universitaires de Reims, ss.115-131, 2018

5. LES PROGRAMMES DE FORMATION DES ENSEIGNANTS EN TURQUIE RÉPONDENT-ILS AUX BESOINS ÉDUCATIFS DES GROUPES DÉFAVORISÉS ?

LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Denise Fridman, Editör, De la presente edición, UNIPE, Buenos Aires, ss.166-173, 2018

6. LES POLITIQUES D’INCLUSION SCOLAIRE EN TURQUIE : TEXTES RELATIFSÀ L’ÉDUCATION DES RÉFUGIÉS SYRIENS