Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

A Meta-Analysis of the Graduated Guidance Procedure

TEKİN İFTAR E., Jones Ault M., Collins B. C., OLÇAY S., DEĞİRMENCİ H. D., AYDIN O.
JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.58, sa.2, ss.76-87, 2024 (SSCI) identifier identifier

Web-Based Professional Development with and without Coaching to Train Turkish Special Education Teachers

DEĞİRMENCİ H. D., TEKİN İFTAR E.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.58, sa.3, ss.299-314, 2023 (SSCI) identifier identifier

Does Presenting Non-Target Information in the Antecedent or Consequence Event Make a Difference?

OLÇAY S., TEKİN İFTAR E.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , sa.216, ss.93-111, 2023 (SSCI) Creative Commons License identifier

Response prompting procedures delivered within embedded teaching trials for teaching chained skills

ÖZEN A., GENÇ TOSUN D., TEKİN İFTAR E.
BEHAVIORAL INTERVENTIONS , cilt.37, sa.4, ss.1096-1117, 2022 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Effects of Hybrid Coaching on Middle School Teachers' Teaching Skills and Students' Academic Outcomes in General Education Settings

FİDAN A., TEKİN İFTAR E.
EDUCATION AND TREATMENT OF CHILDREN , cilt.45, sa.2, ss.193-210, 2022 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier identifier

General education teacher preparation in core academic content teaching for students with developmental disabilities

KIYAK Ü. E., TEKİN İFTAR E.
BEHAVIORAL INTERVENTIONS , cilt.37, sa.2, ss.363-382, 2022 (SSCI) identifier identifier

Ecoaching Preschool Teachers to Use Simultaneous Prompting to Teach Children With Autism Spectrum Disorder

TUNÇ PAFTALI A., TEKİN İFTAR E.
TEACHER EDUCATION AND SPECIAL EDUCATION , cilt.44, sa.3, ss.255-273, 2021 (SSCI) identifier identifier

Systematic Review of Safety Skill Interventions for Individuals With Autism Spectrum Disorder

TEKİN İFTAR E., OLÇAY S., Sirin N., Bilmez H., DEĞİRMENCİ H. D., Collins B. C.
JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.54, sa.4, ss.239-250, 2021 (SSCI) identifier identifier

Descriptive Analysis and Meta Analysis of Studies Investigating the Effectiveness of Simultaneous Prompting Procedure

TEKİN İFTAR E., Olcay-Gul S., Collins B. C.
EXCEPTIONAL CHILDREN , cilt.85, sa.3, ss.309-328, 2019 (SSCI) identifier identifier

International Collaboration and Its Contributions: Disseminating Knowledge and Supporting Evidence-Based Practices Across Countries

Collins B. C., TEKİN İFTAR E., Olcay-Gul S.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.52, sa.3, ss.227-239, 2017 (SSCI) identifier identifier

Coaching Teachers to Use a Simultaneous Prompting Procedure to Teach Core Content to Students With Autism

TEKİN İFTAR E., Collins B. C., Spooner F., Olcay-Gul S.
TEACHER EDUCATION AND SPECIAL EDUCATION , cilt.40, sa.3, ss.225-245, 2017 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Effects of Mother-Delivered Social Stories and Video Modeling in Teaching Social Skills to Children With Autism Spectrum Disorders

ACAR Ç., TEKİN İFTAR E., YIKMIŞ A.
JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.50, sa.4, ss.215-226, 2017 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Opinions of Turkish Parents and Teachers About Safety Skills Instruction to Children with Autism Spectrum Disorders: A Preliminary Investigation

Sirin N., TEKİN İFTAR E.
JOURNAL OF AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISORDERS , cilt.46, sa.8, ss.2653-2665, 2016 (SSCI) identifier identifier identifier

Family Generated and Delivered Social Story Intervention: Acquisition, Maintenance, and Generalization of Social Skills in Youths with ASD

Olcay-Gul S., TEKİN İFTAR E.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.51, sa.1, ss.67-78, 2016 (SSCI) identifier identifier

Effects of School Counselor Supervised Peer Tutoring in Inclusive Settings on Meeting IEP Outcomes of Students with Developmental Disabilities

ODLUYURT S., TEKİN İFTAR E., Ersoy G.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.49, sa.3, ss.415-428, 2014 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Comparison of Video and Live Modeling in Teaching Response Chains to Children with Autism

ERGENEKON Y., TEKİN İFTAR E., Kapan A., AKMANOĞLU N.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.49, sa.2, ss.200-213, 2014 (SSCI) identifier identifier

Does Treatment Integrity Matter in Promoting Learning Among Children With Developmental Disabilities?

Odluyurt S., TEKİN İFTAR E., Adalioglu I.
TOPICS IN EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION , cilt.32, sa.3, ss.143-150, 2012 (SSCI) identifier identifier

A Comparison of Constant Time Delay Instruction with High and Low Treatment Integrity

TEKİN İFTAR E., Kurt O., Cetin O.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.11, sa.1, ss.375-381, 2011 (SSCI) identifier identifier

Teaching children with autism how to respond to the lures of strangers

AKMANOĞLU N., TEKİN İFTAR E.
AUTISM , cilt.15, sa.2, ss.205-222, 2011 (SSCI) identifier identifier identifier

Small Group Instruction for Students With Autism General Case Training and Observational Learning

TEKİN İFTAR E., Birkan B.
JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.44, sa.1, ss.50-63, 2010 (SSCI) identifier identifier

Effects of Antecedent Prompt and Test Procedure on Teaching Simulated Menstrual Care Skills to Females with Developmental Disabilities

Ersoy G., TEKİN İFTAR E., Kircaali-Iftar G.
EDUCATION AND TRAINING IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.44, sa.1, ss.54-66, 2009 (SSCI) identifier identifier

Parent-delivered community-based instruction with simultaneous prompting for teaching community skills to children with developmental disabilities

Tekin-Iftar E.
EDUCATION AND TRAINING IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.43, sa.2, ss.249-265, 2008 (SSCI) identifier identifier

A Comparison of Constant Time Delay and Simultaneous Prompting Within Embedded Instruction on Teaching Leisure Skills to Children With Autism

KURT O., TEKİN İFTAR E.
TOPICS IN EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION , cilt.28, sa.1, ss.53-64, 2008 (SSCI) identifier identifier

Effectiveness of simultaneous prompting in small group: The opportunity of acquiring non-target skills through observational learning and instructive feedback

Gursel O., Tekin-Iftar E., Bozkurt F.
EDUCATION AND TRAINING IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES , sa.3, ss.225-243, 2006 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

Comparison of the effectiveness and efficiency of two response prompting procedures delivered by sibling tutors

Tekin E., Kircaali-Iftar G.
EDUCATION AND TRAINING IN MENTAL RETARDATION AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , sa.3, ss.283-299, 2002 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

The effects of simultaneous prompting on teaching receptively identifying occupations from picture cards

Dogan O., Tekin-Iftar E.
RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES , sa.4, ss.237-252, 2002 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier identifier identifier

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Öğretmenlerin Gelişim Yetersizliği Olan Öğrencilere Sosyal Beceri Öğretimine İlişkin Bilgileri, Deneyimleri ve Mesleki Gelişim Gereksinimleri

ACAR Ç., DEĞİRMENCİ H. D., OLÇAY S., TEKİN İFTAR E.
Uludag Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi , cilt.36, sa.2, ss.641-668, 2023 (Hakemli Dergi) identifier

Thirty Year Review and Meta-Analysis of Script Fading Procedure

BOZKURT N., Karabulut E., Koçarslar N., Gül Korkmaz H., TEKİN İFTAR E.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , 2022 (ESCI)

A Tale of Two Countries: An International Perspective on Non-Traditional Special Education

TEKİN İFTAR E., Jimenez B. A., Deniz Degirmenci H. D.
RURAL SPECIAL EDUCATION QUARTERLY , cilt.40, sa.2, ss.85-94, 2021 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Teaching Math Skills to Individuals with Autism Spectrum Disorder: A Descriptive and Meta-Analysis in Single Case Research Designs

AYDIN O., TEKİN İFTAR E.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.21, sa.2, ss.383-426, 2020 (ESCI) Creative Commons License identifier

Turkish parents, teachers, and faculty members’ opinions and experiences on safety skills instruction for children with autism spectrum disorder

TEKİN İFTAR E., Sirin N., Collins B. C.
International Electronic Journal of Elementary Education , cilt.13, sa.3, ss.373-384, 2020 (Scopus) Creative Commons License identifier

Bilimsel-Dayanaklı Uygulamaları Belirlemede “Tek-Denekli Deneysel Araştırmaların Niteliksel Göstergeleri” Yönergesi’nin Matematik Becerileri Öğretimi Örneğinde Ele Alınışı

aydın o., TEKİN İFTAR E., RAKAP S.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.20, sa.3, ss.597-628, 2019 (Hakemli Dergi)

Explanation of "Quality Indicators of Single-Subject Experimental Research Studies" Rubric Using Studies Focused on Teaching Mathematics Skills

AYDIN O., TEKİN İFTAR E., RAKAP S.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.20, sa.3, ss.597-628, 2019 (ESCI) Creative Commons License identifier

Teaching Safety Skills to Individuals with Intellectual Disabilities: A Comprehensive Descriptive Analyses

KIYAK Ü. E., Tuna D. M., TEKİN İFTAR E.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.20, sa.1, ss.143-176, 2019 (ESCI) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier

Increasing instructional efficiency when using simultaneous prompting procedure in teaching academic skills to students with autism spectrum disorders

TEKİN İFTAR E., Olcay-Gül S.
International Electronic Journal of Elementary Education , cilt.9, sa.2SpecialIssue, ss.451-472, 2016 (Scopus) identifier

Otizm spektrum bozukluğu tanısı olan bireyler için sosyal öykülerin kullanımı

OLÇAY GÜL S., TEKİN İFTAR E.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.13, sa.2, ss.1-24, 2012 (Hakemli Dergi)

Use of Social Stories for Individuals Diagnosed with Autism Spectrum Disorder

Olcay-Gul S., TEKİN İFTAR E.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.13, sa.2, ss.1-24, 2012 (ESCI) identifier

Arkadaşlık Becerilerini Geliştirme Programının Özel Gereksinimi Olan Okul Öncesi Çocuklarının Sosyal Etkileşimlerine Etkisi

ÖZAYDIN L., TEKİN İFTAR E., KANER S.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.9, ss.15-34, 2008 (Hakemli Dergi)

The Effects Of A Friendship Development Program On The Social Interactions Of The Preschool Children With Special Needs

Ozaydm L., TEKİN İFTAR E., Kaner S.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.9, sa.1, ss.15-34, 2008 (ESCI) identifier

Enhancing instructional efficiency through generalization and instructive feedback

TEKİN İFTAR E., KURT O., Gazi A.
International Journal of Special Education , cilt.28, ss.147-158, 2008 (Scopus) identifier

ENHANCING INSTRUCTIONAL EFFICIENCY THROUGH GENERALIZATION AND INSTRUCTIVE FEEDBACK: A SINGLE-SUBJECT STUDY WITH CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION

TEKİN İFTAR E., KURT O., Acar G.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.23, sa.1, ss.147-158, 2008 (ESCI) identifier identifier

The Effects of Simultaneous Prompting on Teaching Expressive Identification of Objects: An instructive feedback study

TEKİN İFTAR E., Acar G., KURT O.
International Journal of Disability, Development and Education , cilt.50, sa.2, ss.149-167, 2003 (Scopus) identifier

Zihin Özürlü Bireylere Yiyecek Hazırlama Becerinin Öğretimiyle İlgili Alan Yazın Taraması

AKSOY F., TEKİN İFTAR E.
PRUEBAS , cilt.4, sa.2, ss.1-12, 2003 (Hakemli Dergi)

Zihin özürlü bireylere yiyecek hazırlama becerilerinin öğretimiyle ilgili alanyazın taraması

Bozkurt F., TEKİN İFTAR E.
Özel Eğitim Dergisi , cilt.4, sa.2, ss.1-12, 2003 (Hakemli Dergi)

The effects of simultaneous prompting on teaching expressively identifying the objects An instructive feedback study

TEKİN İFTAR E., Gazi A., KURT O.
International Journal of Disability, Development and Education , cilt.50, sa.2, ss.149-167, 2003 (Hakemli Dergi)

The effects of simultaneous prompting on teaching expressivelly identifying the objects An instructive feedback study

TEKİN İFTAR E., Gazi A., KURT O.
International Journal of Disability, Development and Education , cilt.50, ss.149-167, 2003 (Hakemli Dergi)

Akranların Sunduğu Sabit Bekleme Süreli Öğretim Gelişimsel Geriliği Olan Öğrencilere Tanıtıcı Levhaların Öğretiminde Etkili midir

ODLUYURT S., TEKİN İFTAR E.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.3, ss.67-84, 2002 (Hakemli Dergi)

Using constant time delay to teach leisure skills to children with developmental disabilities

TEKİN İFTAR E., Gönül K. İ., BİRKAN B., Ayten U., Yıldırım S., KURT O.
Mexican Journal of Behavior Analysis , cilt.27, ss.337-362, 2001 (Hakemli Dergi)

Karşılaştırmalı Tek Denekli Araştırma Modelleri

TEKİN İFTAR E.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.2, ss.1-12, 2000 (Hakemli Dergi)

Yanlışsız öğretim yöntemleri

TEKİN İFTAR E.
Özel Eğitim Dergisi , cilt.2, ss.87-102, 1999 (Hakemli Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

The effects of the web-based training portal on parental skills to deliver social stories and acquisition of safety skills by their children with autism spectrum disorder (ASD)

OLÇAY S., DEĞİRMENCİ H. D., SARAL D., TEKİN İFTAR E.
Uluslararası Davranış Analizi Birliği’nin (ABAI) 50. Yıllık Konferansı, Philadelphia, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 27 Mayıs 2024

The effects of the web-based training portal on parental skills to deliver behavioral skill training and acquisition of safety skills by their children with autism spectrum disorder (ASD

DEĞİRMENCİ H. D., TEKİN İFTAR E.
Uluslararası Davranış Analizi Birliği’nin (ABAI) 50. Yıllık Konferansı, Philadelphia, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 27 Mayıs 2024

Evaluation of web-based training model for training parents to deliver safety skills instruction.

TAVUKÇU D., SARAL D., DEĞİRMENCİ H. D., TEKİN İFTAR E., OLÇAY S., FİDAN A.
Uluslararası Davranış Analizi Birliği’nin (ABAI) 50. Yıllık Konferansı, Philadelphia, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 27 Mayıs 2024

The opinions and experiences of parents of children with autism spectrum disorder regarding safety teaching.

DEĞİRMENCİ H. D., OLÇAY S., TEKİN İFTAR E., FİDAN A.
Uluslararası Davranış Analizi Birliği’nin (ABAI) 17. Yıllık Otizm Konferansı, San Diego, Amerika Birleşik Devletleri, 20 - 21 Şubat 2023

OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU OLAN ÇOCUĞA SAHİP ANNE-BABALARIN ÇOCUKLARINA GÜVENLİK BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN DENEYİMLERİNİN VE GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ

DEĞİRMENCİ H. D., OLÇAY S., FİDAN A., TEKİN İFTAR E.
32. ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Ankara, Türkiye, 02 Kasım 2022

Öğretmen ve Aile Yüz Yüze ve Uzaktan Eğitiminde Etkili Uygulamalar

CAVKAYTAR A., TEKİN İFTAR E., FİDAN A., DEĞİRMENCİ H. D.
10. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Türkiye, 18 Aralık 2020

Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynlerine sunulan koçluk uygulamalarının ebeveynlerin öğretim becerileri ve çocuklarının iletişim becerileri üzerindeki etkileri

BİLMEZ H., TEKİN İFTAR E.
Özel Eğitim Kongresi, Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020

Mesleki gelişim: Genel eğitim öğretmenlerinin öğretmenlik davranışları ve gelişimsel yetersizliği olan öğrencilerinin akademik becerileri üzerindeki etkileri

KIYAK Ü. E., TEKİN İFTAR E.
30. Ulusal Özel Eğitin Kongresi, Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020

Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara meslek isimlerinin öğretiminde yapılandırılmış ve gömülü öğretimle sunulan ayrık denemelerle öğretim uygulamalarının etkililikleri ve verimlilikleri

Kılıç Gürgör F. G., TEKİN İFTAR E.
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020

Power of two: Sibling to sibling teaching for teaching social skills to children with autism.

Gizem Yapıcı Y., TEKİN İFTAR E.
Association for Behavior Analysis International, Washington, Kiribati, 23 - 25 Mayıs 2020

Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yönelik güvenlik becerilerinin öğretimi çalışmalarının kapsamlı değerlendirilmesi ve meta analizi

TEKİN İFTAR E., OLÇAY GÜL S., ŞİRİN N., BİLMEZ H., DEĞİRMENCİ H. D.
29. Uluslararası Katılımlı Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Aydın, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019

Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara güvenlik becerilerinin öğretiminde sosyal öykü ve video modelle öğretim uygulamalarının etkililik ve verimlilikleri

DEĞİRMENCİ H. D., TEKİN İFTAR E.
9. Uluslararası Katılımlı Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Aydın, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019

Öğretmen yardımcılarının mesleki gelişimini hedefleyen koçluk uygulaması çalışmalarının betimsel ve meta-analizi

AYDIN O., KIYAK Ü. E., TEKİN İFTAR E.
29. ULUSLARARASI KATILIMLU ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, 6 - 09 Kasım 2019

Efficacy of two web-based Professional development strategies: Teachers’ and students’ outcomes.

DEĞİRMENCİ H. D., TEKİN İFTAR E.
The Association fort he Behavior Analysis’in 45. Yıllık Kongresi, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 27 Mayıs 2019

Comprehensive review and meta-analysis of safety skills instruction to individuals with autism spectrum disorder

TEKİN İFTAR E., OLÇAY GÜL S., ŞİRİN N., BİLMEZ H., DEĞİRMENCİ H. D.
Association for Behavior Analysis 13. Autism Konferansı, San-Francisco, Kostarika, 18 - 21 Ocak 2019

Efficacy of social stories and video modelling in teaching safety skills to children with autism

DEĞİRMENCİ H. D., TEKİN İFTAR E.
Association for Behavior Analysis 13. Autism Konferansı, San Fransisco, CA, Amerika Birleşik Devletleri, 18 - 21 Ocak 2019

Özel gereksinimli öğrencilere eğitim sunan öğretmenlerin mesleki gelişiminde öğretmen koçluğu yaklaşımı ve üç farklı uygulama örneği

TEKİN İFTAR E., FİDAN A., TUNÇ PAFTALI A., DEĞİRMENCİ H. D.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018

Otizm spektrum bozukluğuna sahip çocuğu olan annelere sunulan koçluk uygulamalarının annelerin öğretim becerilerini ve çocukların ortak dikkate tepki verme becerilerini edinmeleri üzerindeki etkileri

GICI VATANSEVER A., AHMETOĞLU E., TEKİN İFTAR E.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018

Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda ayırt etme öğretiminin gözleyerek öğrenme becerisinin öğretimi üzerindeki etkileri

Cömertpay E., TEKİN İFTAR E.
27. Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere Matematik Becerilerinin Öğretimi: Tek-denekli Araştırmalarda Betimsel ve Meta Analiz

AYDIN O., TEKİN İFTAR E.
Uluslararası Katılımlı 27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 8 - 10 Kasım 2017

Bilimsel Dayanaklı Uygulamaları Belirlemede “Tek-denekli Deneysel Araştırmaların Niteliksel Göstergeleri’’ Yönergesinin Kullanımı: Matematik Becerilerinin Öğretiminde Örneklerle Açıklanması

AYDIN O., TEKİN İFTAR E., RAKAP S.
Uluslararası Katılımlı 27.Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 8 - 10 Kasım 2017

Zihin yetersizliği olan bireylere güvenlik becerilerinin öğretimi: Kapsamlı betimsel analiz.

KIYAK Ü. E., TUNA D. M., TEKİN İFTAR E.
27. Uluslararası Katılımlı Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Samsun, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017

Does presenting nontarget information in the antecedent or consequent event make a difference

OLÇAY GÜL S., TEKİN İFTAR E.
ABAI 11th Annunal Autism Conference, 31 Ocak - 02 Şubat 2017

The global impact of international collaboration on evidence based practices

Collins B., TEKİN İFTAR E., OLÇAY GÜL S., Grisham Brown J.
Teacher Education Conference 2016, Lexington Kentucky, Amerika Birleşik Devletleri, 9 - 12 Kasım 2016

Otizmli Çocuklara Sosyal Becerilerin Öğretiminde Anneler Tarafından Hazırlanarak Sunulan Sosyal Öykü ve Video Modelle Öğretim Uygulamalarının Karşılaştırılması

ACAR Ç., TEKİN İFTAR E., YIKMIŞ A.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016

The social validity of joint attention intervention to children with aurism spectrum disorders

BİLMEZ H., TEKİN İFTAR E., Kırcaali İftar G.
The Association for the Behavior Analysis 41st Annual Convention, San-Antonio, Kuzey Mariana Adaları, 22 - 26 Mayıs 2015

Comparison of the efficacy of parent generated and delivered social stories and videomodeling in teaching prosocial skills to children with ASD

ACAR Ç., TEKİN İFTAR E., YIKMIŞ A.
The Association for the Behavior Analysis 41st Annual Convention, 22 - 26 Mayıs 2015

Establishing ABA services where none exist

Aingleigh S., TEKİN İFTAR E., michelle K., Awasati S.
The Association for the Behavior Analysis 41st Annual Convention, San-Antonio, Kuzey Mariana Adaları, 22 - 26 Mayıs 2015

Comparison of the effecacy of parent generated and delivered social stories and videomodeling in teaching prosocial skills to children with ASD

ACAR Ç., TEKİN İFTAR E., YIKMIŞ A.
41st Annual Convention, 22 - 24 Mayıs 2015

Otizm Spektrum Bozukluğu OSB Olan Bir Çocuğa Özbakım Becerilerinin Öğretiminde iPad Aracılığıyla Sunulan Video ile Model Olmanın Etkililiği

TEKİN İFTAR E., PEKTAŞ E.
24. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Edirne, Türkiye, 21 - 23 Ekim 2014

The EffectS of iPad Based Video Modelling For Teaching Self Care Skills to a Child With Autism Spektrum Disorders

TEKİN İFTAR E., PEKTAŞ E.
“ABAI’s 40th Annual Convention” Uygulamalı Davranış Analizi 40. Yıllık Toplantısı Konferans Programı, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 20 - 22 Mayıs 2014

A comparison of simultaneous prompting procedure with high and low treatment

KURT O., GENÇ TOSUN D., TEKİN İFTAR E.
The Association for Behavior Analysis International’s 2013, 06 Aralık 2013

The effectiveness and efficiency of simultaneous prompting and graduated guidance in teaching discrete skills to children with autism

Ülke Kürkçüoğlu B., Tekin İftar E.
5. ABA Otizm Kongresi, Washington, Amerika Birleşik Devletleri, 28 Ocak 2011, ss.1

Videoyla model olma ve canlı model olmanın otistik çocuklara zincirleme becerilerin öğretimindeki etkililik ve verimlilikleri

Kapan A., ERGENEKON Y., TEKİN İFTAR E., AKMANOĞLU N.
20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 21 - 23 Ekim 2010

Otistik çocuklara kötü niyetli yabancı kişilerin kendilerini kaçırma girişimlerinden kaçınmayı öğretme

AKMANOĞLU N., TEKİN İFTAR E.
18. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 13 - 15 Kasım 2008

Can children with autism learn to protect themselves from the lures of strangers

AKMANOĞLU N., TEKİN İFTAR E.
Association for Behavior Analysis International, 34th Annual Convention, Amerika Birleşik Devletleri, 23 - 27 Mayıs 2008

Effectiveness of simultaneous prompting in small group: the opportunity of acquiring non-target skills through observational learning and ınstructive feedback

GÜRSEL O., TEKİN İFTAR E., AKSOY F.
32. Annual Association for Behavior Analysis (ABA), 26 - 30 Mayıs 2006

Practice and research with children with developmental disabilities in Turkey

KIRCAALİ İFTAR G., BATU E. S., TEKİN İFTAR E., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B.
TASH Conference, 9 - 12 Kasım 2005

Gelişimsel gerilik gösteren öğrencilere eşzamanlı ipucuyla öğretimin küçük grup düzenlemesiyle sunulmasının etkililiği

GÜRSEL O., TEKİN İFTAR E., AKSOY F.
14. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bolu, Türkiye, 4 - 06 Kasım 2003

Instructive Feedback: Can Students Learn Extra Information Which Are Not Directly Taught?

TEKİN İFTAR E., Acar G., ACAR Ç., KURT O., ODLUYURT S.
Uluslararası Özel Eğitim Konferansı, Antalya, Türkiye, 24 - 27 Haziran 2001

Kitap & Kitap Bölümleri

Teaching responding to joint attention skills to children with ASD

BİLMEZ H., TEKİN İFTAR E., Kırcaali İftar G.
AUTISM: Recent Advances, , Editör, SMGroup, Dover, DE, ss.1-12, 2017

Uygulamalı davranış analizi: Tanım, Tarihçe ve Özellikleri

TEKİN İFTAR E.
Uygulamalı Davranış Analizi, Elif Tekin-İftar, Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.3-40, 2017

Otizm spektrum bozukluklarına yönelik program örnekleri

Kırcaali İftar G., TEKİN İFTAR E.
Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların eğitimleri, Elif Tekin-Iftar, Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.237-264, 2017

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Öğretimi

TEKİN İFTAR E., DEĞİRMENCİ H. D.
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri, TEKİN İFTAR ELİF, Editör, VİZE YAYINCILIK, ss.264-326, 2017

Otizm Spektrum Bozukluğuna Yönelik Program Örnekleri

Kırcaali İftar G., TEKİN İFTAR E.
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri, Elif Tekin-İftar, Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.237-263, 2016

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Öğretimi

TEKİN İFTAR E., DEĞİRMENCİ H. D.
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri, Elif Tekin-İftar, Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.265-319, 2016

Uygulamalı Davranış Analizi: Tanım, Tarihçe ve Özellikleri

TEKİN İFTAR E.
Uygulamalı Davranış Analizi, Elif Tekin İftar, Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.3-40, 2016

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Aileleri: Aileleri Anlama ve İşbirliği Kurma

TEKİN İFTAR E., KUTLU M.
Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar ve Eğitimleri, Elif Tekin-İftar, Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.523-554, 2016

Veri Toplama

BİLMEZ H., TEKİN İFTAR E.
Uygulamalı Davranış Analizi, Elif Tekin-İftar, Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.99-144, 2016

Özel Eğitimde Yanlışsız Öğretim Yöntemleri

TEKİN İFTAR E., Gönül K. İ.
Vize Yayıncılık, Ankara, 2013

Eğitim ve Davranış Bilimlerinde Tel Denekli Araştırmalar

TEKİN İFTAR E.
Türk Psikologlar Derneği, 2012

Çoklu Yoklama Modelleri

TEKİN İFTAR E.
Eğitim ve Davranış Bilimlerinde Tek Denekli Araştırmalar, Tekin-İftar, Elif, Editör, Türk Psikologlar Derneği, Ankara, ss.217-254, 2012

Tek denekli Araştırma Yöntemleri

Gönül K. İ., TEKİN İFTAR E.
Türk Psikologlar Derneği, 1997

Metrikler

Yayın

104

Atıf (WoS)

484

H-İndeks (WoS)

13

Atıf (Scopus)

471

H-İndeks (Scopus)

14

Atıf (TrDizin)

6

H-İndeks (TrDizin)

1

Proje

5

Tez Danışmanlığı

3

Açık Erişim

6
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları