Publications & Works

Publication Network
Articles 41
All (41)
SCI-E, SSCI, AHCI (16)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (22)
ESCI (6)
Scopus (14)
TRDizin (26)
Other Publications (6)

1. Effectiveness of video modeling in teaching employment skills to individuals with autism spectrum disorders.

DOĞAN ASLAN S., ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , vol.41, no.2, pp.456-477, 2026 (ESCI, TRDizin)

2. Teaching clerical skills to individuals with autism in a skill-specifc workplace with video modeling

ORUM ÇATTIK E., DOĞAN ASLAN S., ERGENEKON Y.
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , vol.14, no.1, pp.169-187, 2026 (TRDizin) Sustainable Development

3. Developing the skills of children with autism spectrum disorder to follow activity schedules presented via tablets: a parent-implemented intervention

Unver M., Ergenekon Y.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL DISABILITIES , 2025 (SSCI, Scopus)

4. The Effects of the SDLMI on the Acquisition of Self‐Determination Skills for Youth With Autism Spectrum Disorder

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
BEHAVIORAL INTERVENTIONS , vol.41, pp.1-20, 2025 (SSCI, Scopus)

5. Gelişimsel Yetersizliği Olan Gençlerin ve Annelerinin Ev İçi Güvenlik Becerilerine İlişkin Deneyimleri

ERGENEKON Y., ŞAHİN C. H., ŞAHİN H. H., ALDEMİR FIRAT Ö.
Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi , 2025 (TRDizin)

6. Öz-Belirleme ve Yaşam Kalitesi: Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Genç Yetişkinler

Orum Çattık E., Ergenekon Y.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.20, no.2, pp.148-162, 2024 (TRDizin)

7. The effectiveness of video model with Bug-in-Ear coaching in the ınstruction of employment skills to adolescents with autism spectrum disorder

ORUM ÇATTIK E., Aslan S. D., ERGENEKON Y.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL DISABILITIES , 2024 (SSCI, Scopus)

8. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklara Yaya Becerilerinin Öğretiminde Video Modelle Öğretimin Etkililiği

KAYA F., ERGENEKON Y.
Turkish Journal of Special Education Research and Practice , 2024 (Peer-Reviewed Journal)

9. Kapsayıcı Çocuk Kütüphanesi Hizmetleri: Otizm Tanılı Çocuğa Sahip Ebeveynlerin ve Kütüphane Personelinin Görüşleri

ERGENEKON Y., PEKTAŞ KARABEKİR E., Kaptan N., Yılmaz A.
TURK KUTUPHANECILIGI / TURKISH LIBRARIANSHIP , 2024 (ESCI)

10. Views and experiences of individuals with autism spectrum disorder and their mothers during the COVID-19 pandemic

Dogan S., Sahin C. H., ERGENEKON Y.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL DISABILITIES , vol.70, no.1, pp.148-159, 2024 (SSCI, Scopus)

11. The Curriculum Designed for the Preparation of Students with Developmental Disabilities for Transition to Independent Life

KASAP C., ERGENEKON Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , no.215, pp.113-141, 2023 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License

12. Zihin yetersizliği olan bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimine yönelik Türkiye’de yapılan tek-denekli araştırmaların incelenmesi.

KASAP C., ERGENEKON Y.
Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi , vol.12, no.1, pp.239-260, 2022 (TRDizin)

13. Effect of Social Stories Designed and Presented by Pre-Service Teachers on Social Skills Acquisition of Children with Autism

AKGÜN GİRAY D., ERGENEKON Y.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , vol.23, no.1, pp.109-132, 2022 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License

14. Effectiveness of the Embedded Instructions Provided by Preschool Teachers on the Acquisition of Target Behaviors by Inclusion Students

Firat O. A., ERGENEKON Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , vol.46, no.207, pp.1-20, 2021 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License Sustainable Development

15. Yetişkinliğe geçişte ilk adım: Gelişimsel yetersizliği olan bireyler ve kariyer eğitimi.

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
Kastamonu Eğitim Dergisi , vol.28, no.5, pp.1902-1914, 2020 (TRDizin)

16. Auditory Technology Coaching in Special Education: Bug-in-Ear (BIE)

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , no.50, pp.511-532, 2020 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License Sustainable Development

17. An Ignored Period of Time for Adults with Developmental Disabilities: Leisure Time

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , vol.21, no.1, pp.171-192, 2020 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License

18. İlköğretim kaynaştırma uygulamalarında sınıf içi geçişleri kolaylaştıran stratejiler

ERBAŞ E., ERGENEKON Y.
Anadolu Journal of Educational Sciences International , vol.10, no.1, pp.790-826, 2020 (TRDizin)

19. Gelişimsel yetersizliği olan bireylere ürün satın alma becerilerinin öğretildiği çalışmaların incelenmesi.

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.48, pp.43-68, 2019 (TRDizin)

20. Bağımsız yaşama güvenli bir adım: Gelişimsel yetersizliği olan bireyler için güvenlik becerileri.

ERGENEKON Y., ÇOLAK A.
Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi , vol.9, no.1, pp.295-320, 2019 (TRDizin)

21. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere bağımsız yaşam becerilerinin öğretildiği araştırmaların incelenmesi

ORUM CATTIK E., ERGENEKON Y.
Anadolu Journal of Educational Sciences International , vol.9, no.2, pp.572-607, 2019 (TRDizin)

22. OSB olan bir gence sahip annenin serbest zaman etkinliklerini içeren etkinlik çizelgesini hazırlaması ve öğretimini sunması

DALGIN EYİİP Ö., ERGENEKON Y., ÇOLAK A.
INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , vol.10, no.2, pp.207-220, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

23. A Different Instructional Perspective in Special Education for Practitioners: Embedded Instruction

FIRAT Ö. A., ERGENEKON Y.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , vol.19, no.2, pp.379-401, 2018 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License

24. Effectiveness of Video Modeling Combined with Auditory Technology Support in Teaching Skills for Using Community Resources to Individuals with Intellectual Disabilities

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , vol.43, no.193, pp.237-257, 2018 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License

25. Özel eğitimde okul çağı döneminde geçiş uygulamaları

ERGENEKON Y.
Araştırmadan Uygulamaya Özel Eğitim Dergisi , vol.1, no.1, pp.32-37, 2018 (Non Peer-Reviewed Journal)

26. Personel eğitimi alan uygulamacıların gelişimsel yetersizliği olan okulöncesi çocuklara sunduğu gömülü öğretimle ilgili araştırmaların incelenmesi

ALDEMİR FIRAT Ö., ERGENEKON Y.
INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , vol.10, no.4, pp.63-87, 2018 (Peer-Reviewed Journal)

27. Effects of a Schema Approach for the Achievement of the Verbal Mathematics Problem-Solving Skills in Individuals with Autism Spectrum Disorders

KASAP C., ERGENEKON Y.
EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , vol.17, no.6, pp.1787-1809, 2017 (SSCI, Scopus)

28. Effects of Using Simultaneous Prompting and Computer-Assisted Instruction During Small Group Instruction

Ozen A., ERGENEKON Y., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B.
JOURNAL OF EARLY INTERVENTION , vol.39, no.3, pp.236-252, 2017 (SSCI, Scopus)

29. Comparison of Video and Live Modeling in Teaching Response Chains to Children with Autism

ERGENEKON Y., TEKİN İFTAR E., Kapan A., AKMANOĞLU N.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , vol.49, no.2, pp.200-213, 2014 (SSCI, Scopus)

30. Training Process Cycles for Special Education Teachers and University Supervisors: A Turkish Context

VURAN S., ERGENEKON Y., ÜNLÜ E.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , vol.14, no.1, pp.282-295, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin)

31. Kaynaştırma öğrencisi olan okulöncesi öğretmenlerinin sınıflarında yaptıkları öğretim uygulamalarının belirlenmesi

ÖZEN A., ERGENEKON Y., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B., GENÇ TOSUN D.
Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , vol.13, no.2, pp.153-166, 2013 (TRDizin)

32. OPINIONS OF SPECIAL EDUCATION TEACHERS ABOUT ACTIVITY-BASED INTERVENTION

ÖZEN A., ERGENEKON Y., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B., GENÇ TOSUN D.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , no.44, pp.262-274, 2013 (SSCI, TRDizin) Sustainable Development

33. Teaching Basic First-Aid Skills against Home Accidents to Children with Autism through Video Modeling

Ergenekon Y.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , vol.12, no.4, pp.2759-2766, 2012 (SSCI, TRDizin) Sustainable Development

34. Activity-Based Intervention Practices in Special Education

Ozen A., Ergenekon Y.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , vol.11, no.1, pp.359-362, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sustainable Development

35. Social Skills Instruction Carried Out by Teachers Working at Private Special Education Institutions in Turkey

Uysal A., Ergenekon Y.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , vol.45, no.3, pp.459-466, 2010 (SSCI, Scopus)

36. Zihin engelliler öğretmenliği adaylarının uygulama okulları ve uygulama sınıf öğretmenleri hakkındaki görüşleri

ÖZEN A., ERGENEKON Y., BATU E. S.
Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , vol.9, no.1, pp.185-200, 2009 (TRDizin)

37. Özel eğitim öğretmenlerine mesleklerinin ilk yılında sağlanan destekler

ERGENEKON Y.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , vol.42, no.1, pp.215-239, 2009 (Peer-Reviewed Journal)

38. An Evaluation of the Views of Mental Retardation Practicum Students on Teaching Practicum

ERGENEKON Y., Ozen A., BATU E. S.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , vol.8, no.3, pp.881-891, 2008 (SSCI, Scopus, TRDizin)

39. Zihin özürlü bir öğrenciye sabit bekleme süreli öğretimle toplama ve çıkarma öğretimi

KIRCAALİ İFTAR G., ERGENEKON Y., DÜZKANTAR A.
Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , vol.8, no.1, pp.309-320, 2008 (TRDizin)

40. Gelişimsel geriliği olan bireylere okuldan işe geçiş becerilerinin kazandırılmasına ilişkin öğretmenlerin ve yöneticilerin görüşleri

GÜRSEL O., ERGENEKON Y., BATU E. S.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.7, no.2, pp.61-84, 2007 (TRDizin)

41. Teaching pedestrian skills to individuals with developmental disabilities

BATU E. S., ERGENEKON Y., ERBAŞ D., AKMANOĞLU N.
JOURNAL OF BEHAVIORAL EDUCATION , vol.13, no.3, pp.147-164, 2004 (Peer-Reviewed Journal)
Papers Presented at Peer-Reviewed Scientific Conferences 99

1. Özel eğitim ortamlarındaki öğretmenlerin bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlama ve uygulama sürecinin incelenmesi: Eylem araştırması.

ŞAHİN S., ERGENEKON Y., UZUNER Y., SEVER D.
35. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Konya, Turkey, 30 October - 02 November 2025, (Summary Text)

2. Yükseköğretim kurumları sınavlarına (YKS) hazırlıkta matematik: Görme yetersizliği olan öğrencilerin gereksinimleri, yaşadıkları güçlükler ve çözüm önerileri.

DOĞUŞ M., Say K., KARATAŞ R., ERGENEKON Y.
35. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Konya, Turkey, 30 October - 02 November 2025, (Summary Text)

3. Kaynaştırma ortamlarında okul öncesi eğitim öğretmenlerince sunulan akran zorbalığı eğitim paketinin etkileri

ERGİN G., ERGENEKON Y.
34. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Turkey, 23 - 26 October 2024, (Summary Text)

4. Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı 2023-2024 mezunlarının program değişiklerine ilişkin görüşleri: Anadolu Üniversitesi örneği

ERGENEKON Y., BEKAR R., KARATAŞ R., UZUNER Y., SEVER D.
34. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Turkey, 23 - 26 October 2024, (Summary Text)

5. Özel gereksinimli bireylere öz-belirleme becerilerinin kazandırılması

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
13. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Kırıkkale, Turkey, 26 - 28 April 2024, (Summary Text)

6. Otizm dostu kütüphane hizmetlerine ilişkin paydaş görüşleri

Ergenekon Y., Kaptan N., Pektaş Karabekir E., Yılmaz A.
III. Erişilebilir Kütüphaneler Çalıştayı, Bartın, Turkey, 29 - 30 November 2023, (Summary Text)

7. Gelişimsel yetersizliği olan genç yetişkinlerin ve ebeveynlerinin gözünden serbest zaman

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
33. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Turkey, 25 - 27 October 2023, (Summary Text)

8. Otizm spektrum bozukluğu olan gençlere serbest zamanı yönetme becerilerinin öğretimi: Karma yöntem araştırması

KURTOĞLU S., ERGENEKON Y.
33. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Turkey, 25 - 27 October 2023, (Summary Text)

9. Meslek için birlik: Özel eğitim alanındaki bir mesleki birliğe ilişkin paydaş deneyimleri

ŞAHİN S., ERGENEKON Y.
33. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Turkey, 25 - 21 October 2023, (Summary Text)

10. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programına İlişkin İki Uzmanın Görüşlerinin İncelenmesi: İkili/Karşılıklı Görüşme

Şahin S., Ergenekon Y., Uzuner Y.
International Education Congress 2023, Ankara, Turkey, 20 - 23 September 2023, (Summary Text) Sustainable Development

11. Sağlık ve özel eğitim alanının kesişimi: Otizm spektrum bozukluğu olan bireylerde ağız ve diş sağlığı

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
11. Uluslararası Tıp ve Sağlık Bilimleri Araştırmaları Kongresi, Ankara, Turkey, 24 December 2022, (Summary Text)

12. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere ağız ve diş sağlığıyla ilgili becerinin öğretimi

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Turkey, 02 November 2022, (Summary Text)

13. Sosyal kooperatifimizle çalışma yaşamındayız: Zihinsel engelli gençlerin sosyal kooperatifle istihdamının desteklenmesi projesi

Şahin S., Cavkaytar A., Ergenekon Y., Yıldız G., Doğan S., Uluyol M., et al.
32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Turkey, 2 - 04 November 2022, (Summary Text) Sustainable Development

14. BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN İSTİHDAM-EFIL

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., YILDIZ G., ULUYOL M.
32. ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Ankara, Turkey, 2 - 04 November 2022, (Summary Text) Sustainable Development

15. Bağımsız yaşam için istihdam

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., YILDIZ G., KAĞNICIOĞLU D., ŞİŞMAN Y., ULUYOL M., et al.
32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Turkey, 02 November 2022, (Summary Text)

16. Kendi pencerelerinden bakınca neler yaşadılar?: Otizmli bireylerin ve annelerinin pandemi sürecine ilişkin görüşleri

DOĞAN S., ŞAHİN C. H., ERGENEKON Y.
8. Uluslararası Akademik Araştırmalar Kongresi, Turkey, 24 June 2022, (Summary Text)

17. Özel eğitimde geçiş değerlendirmesi

YOLCU G., Karaaslan M., KAPLAN G., ERGENEKON Y.
Uluslararası Türk Dünyası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Turkey, 24 November 2021, pp.565-566, (Summary Text)

18. Gelişimsel yetersizliği olan öğrencileri bağımsız yaşama geçişe hazırlamada öğretmenlere yönelik tasarlanan eğitim programının etkililiği.

KASAP C., ERGENEKON Y.
31. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Turkey, 22 October 2021, (Summary Text)

19. Otizm spektrum bozukluğu olan genç yetişkinlerin bağımsızlığa hazırlanmalarında öz-belirleme öğrenme modelinin etkileri.

Orum Çattık E., ERGENEKON Y.
31. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Turkey, 22 October 2021, (Summary Text)

20. Çocuklarında otı̇zm spektrum bozukluğu olan ebeveynlere sunulan koçluk uygulamalarının anne-çocuk çı̇ftlerı̇ üzerı̇ndekı̇ etkı̇lerı̇.

PEKTAŞ KARABEKİR E., ERGENEKON Y.
31. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Turkey, 22 - 24 October 2021, (Summary Text)

21. Otizm spektrum bozukluğu olan gençlere fotokopi çekme, evrak tasnifleme ve evrak getirip götürme becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği

ERGENEKON Y., DOĞAN S., Orum Çattık E.
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (Online), Bursa, Turkey, 16 - 18 October 2020, (Summary Text)

22. Özel eğitim meslek okullarındaki gelişimsel yetersizliği olan bireylerin atölye tercihlerini etkileyen etmenlere ilişkin paydaş görüşlerinin belirlenmesi

KURTOĞLU S., ERGENEKON Y.
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (Online), Bursa, Turkey, 16 - 18 October 2020, (Summary Text)

23. Bağımsız yaşama geçiş dönemindeki otizm spektrum bozukluğu olan bireylere ofis temizliği becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği

Orum Çattık E., DOĞAN S., ERGENEKON Y.
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (Online), Bursa, Turkey, 16 - 18 October 2020, (Summary Text)

24. Gelişimsel yetersizliği olan çocuklara yabancılardan korunma becerilerinin kazandırılmasında akran ve animasyon modelle sunulan video modelle öğretimin etkililik ve verimliliklerinin karşılaştırılması

ERGİN G., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Turkey, 6 - 09 November 2019, (Summary Text)

25. Ailelerin otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarına serbest zaman etkinliklerini gerçekleştirirken tablet aracılığıyla sundukları etkinlik çizelgelerinin etkililiği

ÜNVER M., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Turkey, 6 - 09 November 2019, (Summary Text)

26. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara iletişim becerilerinin kazandırılmasına ilişkin özel eğitim öğretmenlerinin görüş ve önerilerinin belirlenmesi

SERT O., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Turkey, 6 - 09 November 2019, (Summary Text)

27. Otizm spektrum bozukluğu olan gençlere sipariş alma, hazırlama, teslim etme ve boşları toplama becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği

DOĞAN S., ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Turkey, 6 - 09 November 2019, (Summary Text)

28. Otizm spektrum bozukluğu olan gençlere özgeçmiş hazırlama, iş başvurusu yapma ve iş görüşmesi yapma becerilerinin öğretiminde işitsel teknoloji desteğiyle (BIE) sunulan video modelle öğretimin etkililiği

ORUM ÇATTIK E., DOĞAN S., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Turkey, 6 - 09 November 2019, (Summary Text)

29. İlköğretim kaynaştırma uygulamalarında sınıf içi geçişleri kolaylaştıran stratejiler

ERBAŞ E., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Turkey, 6 - 09 November 2019, (Summary Text)

30. Initial data of supports intensity scale for adults in Turkish version: SIS - A TR

Cavkaytar A., Batu E. S., Ergenekon Y., Kaya Ö., Çolak A., Artar T. M., et al.
143. AAIDD Annual Meeting: KnowledgeTranslation: Power Through Research, Policy and Practice, Alaska, United States Of America, 24 - 27 June 2019, (Summary Text)

31. Gelişimsel yetersizliği olan çocukların erken müdahaleden okul öncesine geçiş sürecini destekleme: Öğretmen ve yöneticilere öneriler.

ÖZTÜRK H., Saral D., ÖZDAN Z., ERGENEKON Y.
VI. Uluslararası Avrupa Eğitim Araştırmaları Kongresi (VIth International Eurasian Educational Research Congress-EJER), Ankara, Turkey, 19 - 22 June 2019

32. Bağımsız yaşama hazırlanmak

ERGENEKON Y.
9. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Hatay, Turkey, 24 - 26 April 2019

33. Özel gereksinimli bireylerin yetişkinliğe geçişi

ERGENEKON Y.
9. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Hatay, Turkey, 24 - 26 April 2019, (Summary Text)

34. Otizm spektrum bozukluğu olan okulöncesi çocuklarda ortamlar arası geçişlerdeki problem davranışların azaltılmasında videoyla model olmanın etkililiği.

SANAL ÇALIK E., ERGENEKON Y.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 11 - 13 October 2018, (Summary Text)

35. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler sağlık hizmetlerinden yararlanırken ebeveynlerinin karşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi.

ERGENEKON Y., ÇOLAK A., ŞAHİN C. H., ALDEMİR FIRAT Ö., KASAP C.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Turkey, 11 - 13 October 2018, (Summary Text)

36. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yiyecek-içecek hazırlama becerilerinin öğretildiği çalışmaların incelenmesi.

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 11 - 13 October 2018, (Summary Text)

37. Dünyada ve Türkiye’de geçişin yasal temelleri.

GÖNÜLDAŞ H., UYSAL H., ÇAKMAK Z., GÜLBOY E., ERGENEKON Y.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 11 October 2018 - 13 October 2021, (Summary Text)

38. YİDYÖ yetişkinler için destek yoğunluğu ölçeği Türkçe formu çeviri ve uyarlama çalışması-SIS-A

CAVKAYTAR A., BATU E. S., ERGENEKON Y., Gümüşkaya Ö.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 11 - 13 October 2018, (Summary Text)

39. Özel gereksinimli çocukların erken müdahaleden okulöncesine geçiş süreçlerinin biyoekolojik sistemler kuramına dayalı olarak incelenmesi: Bir geçiş modeli önerisi

ÇELİK S., ERGENEKON Y.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 11 - 13 October 2018, (Summary Text)

40. Cross-culturel equivalence and primary evidence of Turkish translation of the Arc’s self-determination scale-adult and the Arc’s self-determination scale-adolescence.

CAVKAYTAR A., Wehmeyer M., Palmer S., ERGENEKON Y., Uyanık H., YILDIZ G., et al.
142. AAIDD yıllık toplantısı (AAIDD 142nd Annual Meeting), St. Louis, United States Of America, 25 - 28 June 2018

41. Cross-Cultural Equivalence and Primary Evidence of Turkish Translation of The Arc’s Self Determination Scale—Adult and The Arc’s Self Determination Scale-Adolescence

CAVKAYTAR A., wehmeyer m. l., palmer s., ERGENEKON Y., uyanık h., YILDIZ G., et al.
AAIDD 142. Annual Meeting: Reaffirming Diversity Inclusion, St. Louis, United States Of America, 25 - 28 June 2018, (Summary Text)

42. Job coaching Project: Adult with IDD, family, and employers voices about employment.

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., Şirin N., YILDIZ G., ULUYOL M., Gürgör F. G.
142. AAIDD yıllık toplantısı (AAIDD 142nd Annual Meeting), St.Louis, United States Of America, 25 - 28 June 2018

43. Zihin Yetersizliği Olan Yetişkin Bireylerin Kişisel Bakım ve Temizlik Becerilerinin Arttırılmasında Sosyal Öykülerin Etkililiği.

UÇAR A. S., ERGENEKON Y.
Vth International Eurasian Educational Research Congress, Antalya, Turkey, 2 - 05 May 2018, (Summary Text)

44. Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Geçiş Hizmetlerinin Tarihsel Gelişimi ve Türkiye’deki Geçiş Hizmetlerine İlişkin İlgili Yasal Düzenlemelerin İncelenmesi.

UÇAR A. S., ERGENEKON Y.
X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Nevşehir, Turkey, 27 - 30 April 2018, (Summary Text)

45. ÖZEL GEREKSİNİMLERİ OLAN ÇOCUKLARIN ERKEN MÜDAHALEDEN OKULÖNCESİNE GEÇİŞİNDE ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNE İPUÇLARI

Cevher Z., Yavuz A. A., Öz Alkoyak H., Yetkin A. İ., Ergenekon Y.
2. ULUSLARARASI ERKEN ÇOCUKLUKTA MÜDAHALE KONGRESİ, Antalya, Turkey, 29 March - 01 April 2018, (Summary Text)

46. Özel gereksinimli çocukların zor anları: Okul dönemine geçişler.

AYDIN O., ŞAHİN V., ERGENEKON Y.
2nd International Congress on Early Childhood Intervention (ICECI2018), Antalya, Turkey, 29 March - 01 April 2018, (Summary Text)

47. Özel gereksinimleri olan çocukların erken müdahaleden okulöncesine geçişinde öğretmen ve okul yöneticileri için ipuçları.

CEVHER Z., YAVUZ A. A., Öz Alkoyak H., YETKİN A. İ., ERGENEKON Y.
2nd International Congress on Early Childhood Intervention (ICECI2018), Antalya, Turkey, 29 March - 01 April 2018, (Summary Text)

48. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlama süreci ve ekip.

ERGENEKON Y.
Prof. Dr. Hıfzı Hıfzı Özcan 7. Uluslararası Cerebral Palsy ve Gelişimsel Bozukluklar Kongresi, İstanbul, Turkey, 23 - 25 February 2018, (Summary Text)

49. Özel Eğitim Alanında Geçiş Hizmetlerinin Felsefesi ve Tarihsel Gelişimi

YAVUZ A. A., CEVHER Z., ÖZ H., YETKİN A. İ., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Samsun, Turkey, 8 - 10 November 2017, (Summary Text) Sustainable Development

50. Bir alanyazın taraması: Gelişimsel yetersizliği olan bireylere satın alma becerisinin öğretimi.

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 8 - 10 November 2017, (Summary Text)

51. Özel gereksinimli bireylerde yaşam sorumluluğunu alma.

TUNA D. M., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 8 - 10 November 2017, (Summary Text)

52. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere bağımsız yaşam becerilerinin öğretildiği araştırmaların incelenmesi.

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 8 - 10 November 2017, (Summary Text)

53. Okulöncesi öğretmenlerince sunulan gömülü öğretimin kaynaştırma öğrencilerinin hedef davranışlarını edinmelerindeki etkileri.

ALDEMİR Ö., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 8 - 10 November 2017, (Summary Text)

54. Zihin yetersizliği olan bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimine yönelik Türkiye de yapılan araştırmaların incelenmesi.

KASAP C., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 8 - 10 November 2017, (Summary Text)

55. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara üst geçit kullanarak karşıdan karşıya geçme becerisinin öğretiminde videoyla model olmanın etkililiği.

YAVUZ A. A., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 8 - 10 November 2017, (Summary Text)

56. Öğretmen adayları ve öğretmenler için sosyal öykü yazma ve uygulama eğitimi.

AKGÜN GİRAY D., ERGENEKON Y.
7. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Turkey, 28 - 29 April 2017, (Summary Text)

57. Toplumsal yaşama geçiş: Gelişimsel yetersizliği olan bireylere toplum kaynaklarını kullanma becerilerinin öğretimi.

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
7. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Turkey, 28 - 29 April 2017, (Summary Text)

58. Öğretmen adaylarınca hazırlanan ve sunulan sosyal öykülerin otizm spektrum bozukluğu olan çocukların sosyal becerileri edinmeleri üzerindeki etkisi

AKGÜN GİRAY D., ERGENEKON Y.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Turkey, 5 - 08 October 2016, (Summary Text)

59. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere sözel matematik problemi çözme becerisinin kazandırılmasında şema yaklaşımının etkililiği

KASAP C., ERGENEKON Y.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Turkey, 5 - 08 October 2016, (Summary Text)

60. Zihinsel yetersizliği olan bireylere toplum kaynaklarını kullanma becerilerinin öğretiminde işitsel teknoloji desteğiyle sunulan videoyla model olmanın etkililiği

ORUM CATTIK E., ERGENEKON Y.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Turkey, 5 - 08 October 2016, (Summary Text)

61. Vaka çalışması Otizm spektrum bozukluğuna sahip çocuğu olan bir anneye etkinlik çizelgeleriyle öğretim sunmanın öğretimi

DALGIN EYİİP Ö., ERGENEKON Y., ÇOLAK A.
26.Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Turkey, 5 - 08 October 2016, (Summary Text)

62. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara kimyasal maddelerden korunma becerisinin öğretiminde ipad ile sunulan sosyal öykülerin etkililiği

Cevher Z., Ergenekon Y.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Turkey, 5 - 08 October 2016, (Summary Text)

63. Case study Teaching providing training with activity schedule to the mother who has a child with autism spectrum disorder

DALGIN EYİİP Ö., ERGENEKON Y., ÇOLAK A.
3rd International Conference on Human and Social Sciences-ICHSS 2016, Roma, Italy, 14 - 16 July 2016, (Summary Text)

64. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara videoyla model olma kullanılarak yaya becerilerinin öğretimi

KAYA F., ERGENEKON Y.
XVIII. Congress Amse-Amce-Waer Teaching and Training Today for Tomorrow, Eskişehir, Turkey, 30 May - 02 June 2016, (Summary Text)

65. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar için öğretim programı oluşturma

ERGENEKON Y.
XVIII. Congress Amse-Amce-Waer Teaching and Training Today for Tomorrow, Eskişehir, Turkey, 30 May - 02 June 2016, (Summary Text)

66. PANEL: Bağımsız yaşama hazırlanmak: Bağımsız yaşama geçiş

ERGENEKON Y., KASAP C., UÇAR K., ULUYOL M.
6. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Ankara, Turkey, 7 - 08 May 2016

67. Özel eğitimde etkinlik temelli öğretim uygulamaları

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
5. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Turkey, 16 - 17 May 2015

68. Otizmli çocuklara videoyla model olma kullanılarak ev kazalarında basit ilkyardım becerilerinin öğretimi

ERGENEKON Y.
23. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bolu, Turkey, 30 October - 01 November 2013, (Summary Text)

69. Gelişimsel yetersizliği olan çocuklar için etkinlik temelli öğretim uygulamaları

ERGENEKON Y., ÖZEN A.
22. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Turkey, 11 - 12 October 2012, (Summary Text)

70. Activity based intervention ABI practices in special education A case study from Turkey

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
1st International Early Childhood Intervention Conference (Anip-Portuguese National Early Intervention Association) Eurlyaid Annual Conference, Braga, Portugal, 13 - 14 September 2012, (Summary Text)

71. Otizmde etkinlik temelli öğretim uygulamaları

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
5. İstanbul Otizm Eğitim Günleri (Uluslararası Katılımlı Otizmde Güncel Yaklaşımlar Sempozyumu), İstanbul, Turkey, 25 - 26 May 2012, (Summary Text)

72. Özel eğitimde etkinlik temelli öğretim uygulamaları

ERGENEKON Y., ÖZEN A.
9. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, İstanbul, Turkey, 31 March 2012, (Summary Text)

73. Teaching practicum process The teacher training program for individuals with intellectual disabilities at the department of special education in Turkey

ERGENEKON Y., ÜNLÜ E.
International Conference on Education and New Learning Technologies (Edulearn11), Barcelona, Spain, 4 - 06 July 2011, (Summary Text)

74. TRAINING PROCESS CYCLES FOR SPECIAL EDUCATION TEACHERS AND UNIVERSITY SUPERVISORS: A TURKISH CONTEXT

Vuran S., Ergenekon Y.
3rd International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN), Barcelona, Spain, 4 - 06 July 2011, pp.5987, (Full Text)

75. Videoyla model olma ve canlı model olmanın otistik çocuklara zincirleme becerilerin öğretimindeki etkililik ve verimlilikleri

Kapan A., ERGENEKON Y., TEKİN İFTAR E., AKMANOĞLU N.
20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 21 - 23 October 2010

76. Uygulama öğretim elemanı adayı yetiştirme süreci Anadolu Üniversitesi Zihin Engelliler Öğretmenliği ABD örneği

ERGENEKON Y., VURAN S., ÜNLÜ E.
20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Gaziantep, Turkey, 21 - 23 October 2010, (Summary Text)

77. Eskişehir ilinde kaynaştırmanın yürütüldüğü ilköğretim okullarındaki rehber öğretmenlerin kaynaştırmaya ilişkin görüşleri

ERGENEKON Y., Özengi S. Ş.
20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Gaziantep, Turkey, 21 - 23 October 2010, (Summary Text)

78. Which one is more effective and efficient Video modeling or live modeling

ERGENEKON Y., TEKİN İFTAR E., Kapan A., AKMANOĞLU N.
International Conference on Young Children with Special Needs and Their Families, Kansas City, MO, United States Of America, 14 - 17 October 2010, (Summary Text)

79. Preschool teachers opinions on play skills

ERGENEKON Y., ÖZEN A., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B., GENÇ TOSUN D.
Sixth International Congress of Qualitative Inquiry (QI 2010), Urbana-Champaign, United States Of America, 26 - 29 May 2010, (Summary Text)

80. Özel Eğitimde Videoyla Model Olma Uygulamaları Videoların Hazırlanması ve Örnekler

DEĞİRMENCİ H. D., ERGENEKON Y.
19. Ulusal Özel Eğitim Kongresİ, Turkey, 22 - 24 October 2009, (Summary Text)

81. The effectiveness of video modeling on teaching home skills to a student with developmental disabilities

ERGENEKON Y., ÖZEN A.
Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis (EABA), Madrid, Spain, 9 - 12 September 2008, (Summary Text)

82. A sample application: Utilizing activity based teaching and directed to cognitive development

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
II. Uluslararası Özel Eğitim Konferansı, Muğla, Turkey, 18 - 21 June 2008, (Summary Text)

83. Social Skills İnstruction Carried out by Teachers Working at Private Special Education İnstitutions

DÜZKANTAR A., ERGENEKON Y.
ICOSE 2008 (II. International Conference on Special Education), 18 - 21 June 2008, (Summary Text)

84. Beceri ve kavram öğretimi

ERGENEKON Y.
3. İstanbul Otizm Eğitim Günleri, İstanbul, Turkey, 24 - 25 May 2008, (Summary Text)

85. Etkinlik temelli öğretim Tanım örnek uygulamalar örnek videolar

ÖZEN A., ERGENEKON Y., GENÇ TOSUN D.
17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 15 - 17 November 2007, (Summary Text)

86. Problem davranışların azaltılmasına olumlu yaklaşım

VURAN S., ERGENEKON Y.
17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Çeşme, Turkey, 15 - 17 November 2007, (Summary Text)

87. Otistik çocukların özellikleri

ERGENEKON Y.
II. Özel Eğitim Sempozyumu, İzmir, Turkey, 2 - 03 September 2007, (Summary Text)

88. Nitel araştırma Görüşme araştırmalarında tümevarım analizi tekniğinin uygulanması

ERGENEKON Y., UZUNER Y.
16. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 16 - 17 November 2006, (Summary Text)

89. Zihin engelliler öğretmenliği adaylarının öğretmenlik uygulamasına ilişkin görüş ve önerilerinin değerlendirilmesi

ÖZEN A., ERGENEKON Y., BATU E. S.
16. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Turkey, 16 - 17 November 2006, (Summary Text)

90. İşe yeni başlayan zihin özürlüler öğretmenlerinin mesleksel sorunlarının belirlenmesi ve bu sorunları gidermeye yönelik önerilerin geliştirilmesi

ERGENEKON Y., UZUNER Y., Kırcaali İftar G.
14. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bolu, Turkey, 4 - 06 November 2004, (Summary Text)

91. First year teachers of children with mental retardation in Turkey Training recruitment and support

ERGENEKON Y., UZUNER Y., Kırcaali İftar G.
Hawaii International Conference on Education, Hawaii, United States Of America, 3 - 06 January 2004, (Summary Text)

92. Sözel okuma performansının arttırılmasında iki yöntemin karşılaştırılması

ERGENEKON Y., AKMANOĞLU N., Uysal A., Serhat Y.
12. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Turkey, 11 - 12 November 2002

93. Teaching addition and subtraction via constant time delay procedure to children with mental retardation

Kırcaali İftar G., ERGENEKON Y., Uysal A.
Association for Behavior Analysis (ABA), Toronto, Canada, 24 - 28 May 2002, (Summary Text)

94. A comparison of two interventions for increasing oral reading performance

ERGENEKON Y., Uysal A., Yıldırım S., AKMANOĞLU N.
Association for Behavior Analysis (ABA), Toronto, Canada, 24 - 28 May 2002, (Summary Text)

95. Teaching pedestrian skills to children with developmental disabilities

Batu E. S., Ergenekon Y., Erbaş D., Akmanoğlu N.
International Conference on Special Education, Antalya, Turkey, 24 - 27 June 2001, (Summary Text)

96. Gelişimsel yetersizliği olan öğrencilere yaya becerilerinin öğretimi

BATU E. S., ERGENEKON Y., ERBAŞ D., AKMANOĞLU N.
Uluslararası Özel Eğitim Konferansı, Antalya, Turkey, 24 - 27 June 2001, (Summary Text)

97. Zihin özürlü bireylerin okuldan iş ve mesleki yaşama geçiş sürecinde bireyselleştirilmiş geçiş planlarının düzenlenmesi

GÜRSEL O., ERGENEKON Y.
10. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Antakya, Turkey, 12 - 14 November 2000, (Summary Text)

98. Opinions of the family guides about the Small Steps Programme implemented in Anadolu University

UZUNER Y., ERGENEKON Y.
International Special Education Congress, Manchester, England, 24 - 28 July 2000, (Full Text)

99. Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı Eskişehir Uygulaması na ilişkin aile rehberi görüşleri

ERGENEKON Y., BATU E. S., Kırcaali İftar G.
9. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Turkey, 22 - 23 November 1999, (Summary Text)
Books 62

1. Dünyada özel eğitimde mesleki eğitim

ERGENEKON Y.
in: Özel eğitimde mesleki eğitim ve istihdam, ERGENEKON YASEMİN, Editor, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, pp.128-182, 2025

2. Türkiye’de özel eğitimde mesleki eğitime, istihdama ve çalışma yaşamına ilişkin sorunlar ve olası çözüm önerileri

ERGENEKON Y.
in: Özel eğitimde mesleki eğitim ve istihdam, ERGENEKON YASEMİN, Editor, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, pp.184-230, 2025

3. Erken çocukluk özel eğitimi hizmetlerinin planlanması

ALDEMİR FIRAT Ö., ERGENEKON Y.
in: Araştırmadan uygulamaya erken çocukluk özel eğitimi el kitabı 1-2, BAKKALOĞLU HATİCE, ÇELİK SEÇİL, TOMRİS GÖZDE, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.365-417, 2025

4. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti I. Kademe

Ergenekon Y. (Editor)
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, 2024

5. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti III. Kademe

Ergenekon Y. (Editor)
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, 2024

6. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti 4-6 yaş grubu

Ergenekon Y. (Editor)
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü. , Ankara, 2024

7. Akran zorbalığında önleme ve müdahale stratejileri

Ergenekon Y. (Editor)
Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, 2024

8. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti 0-3 yaş gubu

Ergenekon Y. (Editor)
Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, 2024

9. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti II. Kademe

Ergenekon Y. (Editor)
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, 2024

10. Otizm spektrum bozukluğunu anlamak

ERGENEKON Y.
in: Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti 0-3 yaş grubu, ERGENEKON YASEMİN, TİMUÇİN ERSİN UFUK, Editor, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, pp.39-63, 2024

11. Otizm spektrum bozukluğunu anlamak

ERGENEKON Y.
in: Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti 4-6 yaş grubu, ERGENEKON YASEMİN, TİMUÇİN ERSİN UFUK, Editor, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, pp.39-63, 2024

12. Engellilik ve Erişilebilir Tasarım

Cavkaytar A. (Editor), Ergenekon Y. (Editor)
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Eskişehir, 2023

13. Otizm spektrum bozukluğunda etkinlik örnekleriyle sağlık eğitimi: Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler, aileler, uzmanlar ve diş hekimleri için

Doğan S. (Editor), Ergenekon Y. (Editor)
Nobel Yayıncılık, Ankara, 2023

14. Trafik güvenliği, sağlık ve ilkyardım becerileri

ERGENEKON Y.
in: Gelişimsel yetersizliği olan bireylerde güvenlik becerileri, Özler Naime Güneş, Editor, Nobel Yayıncılık, Ankara, pp.81-134, 2023

15. Gelişimsel yetersizliği olan bireyler için erişilebilir tasarım

ERGENEKON Y.
in: Engellilik ve erişilebilir tasarım, Cavkaytar Atilla, Ergenekon Yasemin, Editor, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayını, Eskişehir, pp.143-181, 2023

16. Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması

Ergenekon Y. (Editor)
Vize Akademik, Ankara, 2022

17. Zihinsel engelli bireylerin istihdamının desteklenmesi

Cavkaytar A. (Editor), Ergenekon Y. (Editor)
Vize Akademik, Ankara, 2022

18. Örnek BAHP, BEP ve BGP Formları ve BEP Envanteri

Artar T. M., Toprak Ö. F., Ergenekon Y. (Editor)
in: Bağımsız Yaşam İçin Yol Haritası: Özel Gereksinimli Öğrenciler İçin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı ve Geçiş Planlarının Hazırlanması, Yasemin Ergenekon, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.147-232, 2022 Sustainable Development

19. BEP Toplantıları

Toprak Ö. F., Ergenekon Y. (Editor)
in: Bağımsız Yaşam İçin Yol Haritası: Özel Gereksinimli Öğrenciler İçin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı ve Geçiş Planlarının Hazırlanması, Yasemin Ergenekon, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.31-42, 2022 Sustainable Development

20. Değerlendirme

Toprak Ö. F., Ergenekon Y. (Editor)
in: Bağımsız Yaşam İçin Yol Haritası: Özel Gereksinimli Öğrenciler İçin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı ve Geçiş Planlarının Hazırlanması, Yasemin Ergenekon, Editor, vize Akademik, Ankara, pp.43-54, 2022 Sustainable Development

21. Özel gereksinimli bireyler ve özel eğitim

Kaptan N., PEKTAŞ KARABEKİR E., Yılmaz A., ERGENEKON Y.
in: Özel gereksinimli bireylerin bilgiye erişimi: Disiplinler arası çalışmalar ve güncel yaklaşımlar, Bezirci Pervin, Kanık Leyla, Alaca Erdinç, Palo Gürcan, Soylu Demet, Editor, Hiperyayın, İstanbul, pp.17-40, 2022

22. Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının gelişimi

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
in: Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.1-16, 2022

23. Yanlışsız öğretim yöntemleri 4: İpucunda değişiklik yapılan yöntemler: Aşamalı yardımla öğretim & ipucunun giderek artırılmasıyla öğretim & ipucunun giderek azaltılmasıyla öğretim.

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
in: Yanlışsız öğretim yöntemleri, Sazak Elif, Editor, Pegem Akademi, Ankara, pp.190-230, 2022

24. BEP kapsamında bireyselleştirilmiş geçiş planlarının hazırlanması

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
in: Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.121-145, 2022

25. BEP’i uygulama ve BEP’te uyarlamalar yapma

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
in: Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.81-103, 2022

26. Bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
in: Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.55-79, 2022

27. Erken çocukluk özel eğitimi hizmetlerinin planlanması.

ALDEMİR FIRAT Ö., ERGENEKON Y.
in: Araştırmadan uygulamaya erken çocukluk özel eğitimi el kitabı, Bakkaloğlu, H., Çelik, S., & Tomris, G., Editor, Vize Akademik., Ankara, pp.309-347, 2022

28. BEP ekibi: Ekip üyeleri, rol ve sorumluluklar, ekibin işleyişi

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
in: Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması içinde, Ergenekon Yasemin, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.17-30, 2022

29. Bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlaması

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
in: Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.105-120, 2022

30. Türkiye’de otizm spektrum bozukluğu olan gençlerin yetişkinliğe geçişinin ve istihdamının desteklenmesi.

ERGENEKON Y.
Tohum Otizm Vakfı, İstanbul, 2021

31. Kavram öğretiminde kullanılan yöntemler ve teknikler.

ERGENEKON Y.
in: Özel eğitimde kavram öğretimi, Avcıoğlu, H., Editor, Eğiten Kitap, Ankara, pp.99-131, 2021

32. Ergenlik ve yetişkinlik.

ERGENEKON Y.
in: Tanıdan müdahaleye otizm spektrum bozukluğu el kitabı, Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., & Ökçün Akçamuş, M. Ç., Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.773-802, 2021

33. Kaynaştırmada başarı için birlikte yürüyelim: Yardımcı destek personel eğitimi el kitabı

Ergenekon Y. (Editor)
Ayrıntı Basımevi, Ankara, 2019

34. Okulöncesi eğitim ortamlarında öğretimi planlama ve uygulama

Çolak A., Acar Ç., Ergenekon Y., Cavkaytar A.
in: Kaynaştırmada Başarı İçin Birlikte Yürüyelim: Yardımcı Destek Personelin El Kitabı, Yasemin Ergenekon, Editor, Ayrıntı Basımevi, Eskişehir, pp.157-177, 2019

35. Bilişsel beceriler ve dil gelişimi

ERGENEKON Y.
in: Çocuk gelişiminde normal ve atipik gelişim, Cavkaytar, Atilla, Editor, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, pp.78-103, 2019

36. Bilişsel ve psiko-motor becerilerin kazandırılması ve desteklenmesi

ERGENEKON Y.
in: Kaynaştırmada başarı için birlikte yürüyelim: Yardımcı destek personel eğitimi el kitabı, Ergenekon, Yasemin, Editor, Ankara: Ayrıntı Basımevi. Matbaa Sertifika No: 13987, Ankara, pp.115-137, 2019

37. Yetişkinliğe geçiş

ERGENEKON Y.
in: Zihin yetersizliği olan yetişkinler, Cavkaytar, A. Kaya, A., Editor, Ankara: Eğiten Kitap., Ankara, pp.23-38, 2019

38. Özel eğitimde teknoloji

ÇOKLAR A. N., ERGENEKON Y., ODABAŞI H. F.
in: Özel eğitim ve eğitim teknolojisi: Kuramdan uygulamaya, Odabaşı, H. F., Editor, Pegem Akademi, Ankara, pp.19-44, 2019

39. Çocuklarda davranış yönetimi

ERGENEKON Y.
in: Kaynaştırmada başarı için birlikte yürüyelim: Yardımcı destek personel eğitimi el kitabı, Ergenekon, Yasemin, Editor, Ankara: Ayrıntı Basımevi. Matbaa Sertifika No: 13987., Ankara, pp.55-80, 2019

40. Kaynaştırma ortamlarında geçiş

ERGENEKON Y.
in: Kaynaştırma ortamında uygulamalar, Batu, E. S., Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.247-271, 2019

41. Özel eğitimde teknoloji

ÇOKLAR A. N., ERGENEKON Y., ODABAŞI H. F.
in: Özel eğitim ve eğitim teknolojisi: Kuramdan uygulamaya, Odabaşı Hatice Ferhan, Editor, Pegem Akademi, Ankara, pp.19-44, 2019

42. Kaynaştırma ortamlarında geçiş.

ERGENEKON Y.
in: Kaynaştırma ortamında uygulamalar, E. Sema Batu, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.247-271, 2019

43. Okul öncesi eğitim ortamlarında öğretimi planlama ve uygulama

Çolak A., Acar Ç., Ergenekon Y., Cavkaytar A.
in: Kaynaştırmada başarı için birlikte yürüyelim: Yardımcı destek personel eğitimi el kitabı, Ergenekon, Yasemin, Editor, Ankara: Ayrıntı Basımevi. Matbaa Sertifika No: 13987, Ankara, pp.157-177, 2019

44. İşe yerleştirme öncesinde iş koçunun rol ve sorumlulukları

Ergenekon Y., Çolak A., Kaya Ö., Acar Ç.
in: Bağımsızım çünkü çalışıyorum: Destekli istihdam iş koçluğu eğitim kitabı, Cavkaytar, A., Editor, Down Sendromu Derneği İktisadi İşletmesi Yayınları, İstanbul, pp.101-145, 2018

45. Özel gereksinimli bireylerin toplumsal yaşama katılımı ve ilgili yasal düzenlemeler

ERGENEKON Y.
in: Özel gereksinimli bireyler ve bakım hizmetleri, Tekin-İftar, E., Editor, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, pp.156-191, 2018

46. Down sendromlu çocuklarda davranış kontrolü

ERGENEKON Y.
in: 0-6 yaş arası down sendromlu çocuklar ve gelişimleri: Aileler ve eğitimciler için kaynak kitap, Batu, E.S., Editor, Ankara: Vize Yayıncılık, Ankara, pp.265-295, 2018

47. İşe yerleştirme ve izlemede iş koçunun rol ve sorumlulukları

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y.
in: Bağımsızım çünkü çalışıyorum: Destekli istihdam iş koçluğu eğitim kitabı, Cavkaytar, A., Editor, Down Sendromu Derneği İktisadi İşletmesi Yayınları, İstanbul, pp.147-179, 2018

48. İş yaşamında gerekli olan beceriler ve kazandırılması

Ergenekon Y., Çolak A., Kaya Ö., Acar Ç.
in: Bağımsızım çünkü çalışıyorum: Destekli istihdam iş koçluğu eğitim kitabı, Cavkaytar, A., Editor, Down Sendromu Derneği İktisadi İşletmesi Yayınları, İstanbul, pp.19-77, 2018

49. Zihin yetersizliği olan öğrenciler

ERGENEKON Y.
in: Özel eğitim ve kaynaştırma, A. Cavkaytar D. Tekin Ersan, Editor, Eğiten Kitap, Ankara, pp.259-297, 2018 Sustainable Development

50. Gelişimsel destek programları

ERGENEKON Y.
in: Çocuk gelişiminde program, Gültekin, M. Usta, İ., Editor, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, pp.58-84, 2018

51. Sosyal yeterlikle ilişkili kavramlar ve sosyal yeterliğin bileşenleri

ERGENEKON Y.
in: Sosyal yeterliklerin geliştirilmesi: Sosyal beceri yetersizliği gösteren çocuklar için (Öğretmen adayları ve öğretmenler için), Vuran, Sezgin, Editor, Vize Akademik, Ankara, pp.1-25, 2018

52. Sosyal yeterlikle ilişkili kavramlar ve sosyal yeterliğin bileşenleri.

ERGENEKON Y.
in: Sosyal yeterliklerin geliştirilmesi: Sosyal beceri yetersizliği gösteren çocuklar için (Öğretmen adayları ve öğretmenler için), Vuran, S., Editor, Ankara: Vize Yayıncılık, Ankara, pp.1-25, 2017

53. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için geçiş süreci ve hizmetleri planlama.

ERGENEKON Y.
in: Otizm Spektrum Bozukluğu, Cavkaytar, Atilla, Editor, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., pp.265-301, 2016

54. Otizm spektrum bozukluğu farkındalık ve bilgilendirme seminerlerinin etkililiğinin test tekrar test (ön test-son test) yöntemiyle değerlendirilmesi.

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., ADIGÜZEL O. C., YÜCESOY ÖZKAN Ş., ÇOLAK A., KAYA Ö.
in: Otizm Spektrum Bozukluğu, Cavkaytar, Atilla, Editor, T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, pp.325-382, 2016

55. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için eğitim-öğretim uygulamaları.

ERGENEKON Y.
in: Otizm Spektrum Bozukluğu Aile Bilgilendirme Rehberi, Cavkaytar, Atilla, Editor, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, pp.83-101, 2016

56. Otizm spektrum bozukluğu farkındalık ve bilgilendirme seminerlerinin etkililiğinin test tekrar test (ön test-son test) yöntemiyle değerlendirilmesi.

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., ADIGÜZEL O. C., YÜCESOY ÖZKAN Ş., ÇOLAK A., KAYA Ö.
in: Otizm Spektrum Bozukluğu, Cavkaytar, Atilla, Editor, T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, pp.327-382, 2016

57. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için eğitim-öğretim uygulamaları.

ERGENEKON Y.
in: Otizm Spektrum Bozukluğu, Cavkaytar, Atilla, Editor, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, pp.216-263, 2016

58. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için geçiş süreci ve hizmetleri planlama.

ERGENEKON Y.
in: Otizm Spektrum Bozukluğu Aile Bilgilendirme Rehberi, Cavkaytar, Atilla, Editor, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, pp.103-121, 2016

59. Otizm Spektrum Bozuklukluğu Farkındalık ve Bilgilendirme Seminerlerinin Etkililiğinin Test Tekrar Test (Ön test-Son Test) Yöntemiyle Değerlendirilmesi

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., ADIGÜZEL O. C., YÜCESOY ÖZKAN Ş., ÇOLAK A., KAYA Ö.
in: Otizm Spektrum Bozukluğu, Atilla Cavkaytar, Editor, HTC, Ankara, pp.325-382, 2015

60. Özel eğitim uygulamaları, eğitim programları ve genel eğitimin desteklenmesi.

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
in: Özen A ve Ergenekon Y 2013 Özel eğitim uygulamaları eğitim programları ve genel eğitimin desteklenmesi A Cavkaytar Ed Destek özel eğitim hizmetlerinin verimliliğinin araştırılması projesi DESÖP içinde s 73 118 Ankara T C Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları, Cavkaytar, Atilla, Editor, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, pp.73-118, 2013

61. İşe yeni başlayan zihin özürlüler öğretmenlerinin mesleksel sorunlarının belirlenmesi ve bu sorunları gidermeye yönelik önerilerin geliştirilmesi

ERGENEKON Y.
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 2005

62. Küçük Adımlar Gelişimsel Geriliği Olan Çocuklara Yönelik Erken Eğitim Programı Eskişehir uygulamasının aile rehberi görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi

KIRCAALİ İFTAR G., UZUNER Y., BATU E. S., VURAN S., ERGENEKON Y.
Zihinsel Engellilere Destek Derneği, İstanbul, 2001
Metrics

Publication

203

Publication (WoS)

23

Publication (Scopus)

14

Citation (WoS)

77

H-Index (WoS)

5

Citation (Scopus)

57

H-Index (Scopus)

5

Citation (Scholar)

1132

H-Index (Scholar)

19

Citation (TrDizin)

22

H-Index (TrDizin)

2

Citation (Sobiad)

5

H-Index (Sobiad)

1

Citation (Sum Other)

21

Project

32

Thesis Advisory

18

Open Access

25
UN Sustainable Development Goals
SDG 3: GOAL 3: GOOD HEALTH AND WELL-BEING
SDG 4: GOAL 4: QUALITY EDUCATION
SDG 8: GOAL 8: DECENT WORK AND ECONOMIC GROWTH
SDG 9: GOAL 9: INDUSTRIAL INNOVATION AND INFRASTRUCTURE
SDG 10: GOAL 10: REDUCED INEQUALITIES