Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 37
Tümü (37)
SCI-E, SSCI, AHCI (14)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (19)
ESCI (5)
Scopus (12)
TRDizin (24)
Diğer Yayınlar (6)

1. Gelişimsel Yetersizliği Olan Gençlerin ve Annelerinin Ev İçi Güvenlik Becerilerine İlişkin Deneyimleri

ERGENEKON Y., ŞAHİN C. H., ŞAHİN H. H., ALDEMİR FIRAT Ö.
Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi , 2025 (TRDizin)

2. Öz-Belirleme ve Yaşam Kalitesi: Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Genç Yetişkinler

Orum Çattık E., Ergenekon Y.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.20, sa.2, ss.148-162, 2024 (TRDizin)

3. The effectiveness of video model with Bug-in-Ear coaching in the ınstruction of employment skills to adolescents with autism spectrum disorder

ORUM ÇATTIK E., Aslan S. D., ERGENEKON Y.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL DISABILITIES , 2024 (SSCI, Scopus) identifier

4. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklara Yaya Becerilerinin Öğretiminde Video Modelle Öğretimin Etkililiği

KAYA F., ERGENEKON Y.
Turkish Journal of Special Education Research and Practice , 2024 (Hakemli Dergi)

5. Views and experiences of individuals with autism spectrum disorder and their mothers during the COVID-19 pandemic

Dogan S., Sahin C. H., ERGENEKON Y.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.70, sa.1, ss.148-159, 2024 (SSCI, Scopus) identifier identifier

6. Kapsayıcı Çocuk Kütüphanesi Hizmetleri: Otizm Tanılı Çocuğa Sahip Ebeveynlerin ve Kütüphane Personelinin Görüşleri

ERGENEKON Y., PEKTAŞ KARABEKİR E., Kaptan N., Yılmaz A.
TURK KUTUPHANECILIGI / TURKISH LIBRARIANSHIP , 2024 (ESCI)

7. The Curriculum Designed for the Preparation of Students with Developmental Disabilities for Transition to Independent Life

KASAP C., ERGENEKON Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , sa.215, ss.113-141, 2023 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier

8. Effect of Social Stories Designed and Presented by Pre-Service Teachers on Social Skills Acquisition of Children with Autism

AKGÜN GİRAY D., ERGENEKON Y.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.23, sa.1, ss.109-132, 2022 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License identifier

9. Zihin yetersizliği olan bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimine yönelik Türkiye’de yapılan tek-denekli araştırmaların incelenmesi.

KASAP C., ERGENEKON Y.
Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.239-260, 2022 (TRDizin) identifier

10. Effectiveness of the Embedded Instructions Provided by Preschool Teachers on the Acquisition of Target Behaviors by Inclusion Students

Firat O. A., ERGENEKON Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.46, sa.207, ss.1-20, 2021 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

11. Auditory Technology Coaching in Special Education: Bug-in-Ear (BIE)

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.50, ss.511-532, 2020 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier

12. Yetişkinliğe geçişte ilk adım: Gelişimsel yetersizliği olan bireyler ve kariyer eğitimi.

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.28, sa.5, ss.1902-1914, 2020 (TRDizin) identifier

13. İlköğretim kaynaştırma uygulamalarında sınıf içi geçişleri kolaylaştıran stratejiler

ERBAŞ E., ERGENEKON Y.
Anadolu Journal of Educational Sciences International , cilt.10, sa.1, ss.790-826, 2020 (TRDizin)

14. An Ignored Period of Time for Adults with Developmental Disabilities: Leisure Time

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.21, sa.1, ss.171-192, 2020 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License identifier

15. Gelişimsel yetersizliği olan bireylere ürün satın alma becerilerinin öğretildiği çalışmaların incelenmesi.

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.48, ss.43-68, 2019 (TRDizin)

16. Bağımsız yaşama güvenli bir adım: Gelişimsel yetersizliği olan bireyler için güvenlik becerileri.

ERGENEKON Y., ÇOLAK A.
Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.295-320, 2019 (TRDizin)

17. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere bağımsız yaşam becerilerinin öğretildiği araştırmaların incelenmesi

ORUM CATTIK E., ERGENEKON Y.
Anadolu Journal of Educational Sciences International , cilt.9, sa.2, ss.572-607, 2019 (TRDizin)

18. OSB olan bir gence sahip annenin serbest zaman etkinliklerini içeren etkinlik çizelgesini hazırlaması ve öğretimini sunması

DALGIN EYİİP Ö., ERGENEKON Y., ÇOLAK A.
INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.10, sa.2, ss.207-220, 2018 (Hakemli Dergi)

19. Effectiveness of Video Modeling Combined with Auditory Technology Support in Teaching Skills for Using Community Resources to Individuals with Intellectual Disabilities

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.43, sa.193, ss.237-257, 2018 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier identifier

20. A Different Instructional Perspective in Special Education for Practitioners: Embedded Instruction

FIRAT Ö. A., ERGENEKON Y.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.19, sa.2, ss.379-401, 2018 (ESCI, TRDizin) Creative Commons License identifier

21. Personel eğitimi alan uygulamacıların gelişimsel yetersizliği olan okulöncesi çocuklara sunduğu gömülü öğretimle ilgili araştırmaların incelenmesi

ALDEMİR FIRAT Ö., ERGENEKON Y.
INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.10, sa.4, ss.63-87, 2018 (Hakemli Dergi)

22. Özel eğitimde okul çağı döneminde geçiş uygulamaları

ERGENEKON Y.
Araştırmadan Uygulamaya Özel Eğitim Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.32-37, 2018 (Hakemsiz Dergi)

23. Effects of a Schema Approach for the Achievement of the Verbal Mathematics Problem-Solving Skills in Individuals with Autism Spectrum Disorders

KASAP C., ERGENEKON Y.
EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , cilt.17, sa.6, ss.1787-1809, 2017 (SSCI, Scopus) identifier identifier

24. Effects of Using Simultaneous Prompting and Computer-Assisted Instruction During Small Group Instruction

Ozen A., ERGENEKON Y., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B.
JOURNAL OF EARLY INTERVENTION , cilt.39, sa.3, ss.236-252, 2017 (SSCI, Scopus) identifier identifier

25. Comparison of Video and Live Modeling in Teaching Response Chains to Children with Autism

ERGENEKON Y., TEKİN İFTAR E., Kapan A., AKMANOĞLU N.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.49, sa.2, ss.200-213, 2014 (SSCI, Scopus) identifier identifier

26. Training Process Cycles for Special Education Teachers and University Supervisors: A Turkish Context

VURAN S., ERGENEKON Y., ÜNLÜ E.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.14, sa.1, ss.282-295, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier identifier

27. Kaynaştırma öğrencisi olan okulöncesi öğretmenlerinin sınıflarında yaptıkları öğretim uygulamalarının belirlenmesi

ÖZEN A., ERGENEKON Y., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B., GENÇ TOSUN D.
Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.13, sa.2, ss.153-166, 2013 (TRDizin) identifier

28. OPINIONS OF SPECIAL EDUCATION TEACHERS ABOUT ACTIVITY-BASED INTERVENTION

ÖZEN A., ERGENEKON Y., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B., GENÇ TOSUN D.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.44, ss.262-274, 2013 (SSCI, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

29. Teaching Basic First-Aid Skills against Home Accidents to Children with Autism through Video Modeling

Ergenekon Y.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.12, sa.4, ss.2759-2766, 2012 (SSCI, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

30. Activity-Based Intervention Practices in Special Education

Ozen A., Ergenekon Y.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.11, sa.1, ss.359-362, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

31. Social Skills Instruction Carried Out by Teachers Working at Private Special Education Institutions in Turkey

Uysal A., Ergenekon Y.
EDUCATION AND TRAINING IN AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES , cilt.45, sa.3, ss.459-466, 2010 (SSCI, Scopus) identifier identifier

32. Zihin engelliler öğretmenliği adaylarının uygulama okulları ve uygulama sınıf öğretmenleri hakkındaki görüşleri

ÖZEN A., ERGENEKON Y., BATU E. S.
Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.185-200, 2009 (TRDizin)

33. Özel eğitim öğretmenlerine mesleklerinin ilk yılında sağlanan destekler

ERGENEKON Y.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.42, sa.1, ss.215-239, 2009 (Hakemli Dergi)

34. An Evaluation of the Views of Mental Retardation Practicum Students on Teaching Practicum

ERGENEKON Y., Ozen A., BATU E. S.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.8, sa.3, ss.881-891, 2008 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier identifier

35. Zihin özürlü bir öğrenciye sabit bekleme süreli öğretimle toplama ve çıkarma öğretimi

KIRCAALİ İFTAR G., ERGENEKON Y., DÜZKANTAR A.
Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.309-320, 2008 (TRDizin)

36. Gelişimsel geriliği olan bireylere okuldan işe geçiş becerilerinin kazandırılmasına ilişkin öğretmenlerin ve yöneticilerin görüşleri

GÜRSEL O., ERGENEKON Y., BATU E. S.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.7, sa.2, ss.61-84, 2007 (TRDizin)

37. Teaching pedestrian skills to individuals with developmental disabilities

BATU E. S., ERGENEKON Y., ERBAŞ D., AKMANOĞLU N.
JOURNAL OF BEHAVIORAL EDUCATION , cilt.13, sa.3, ss.147-164, 2004 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 98

1. YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVLARINA (YKS) HAZIRLIKTA MATEMATİK: GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLERİN GEREKSİNİMLERİ, YAŞADIKLARI GÜÇLÜKLER VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

DOĞUŞ M., Say K., KARATAŞ R., ERGENEKON Y.
35. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 30 Ekim 2025, (Özet Bildiri)

2. Kaynaştırma ortamlarında okul öncesi eğitim öğretmenlerince sunulan akran zorbalığı eğitim paketinin etkileri

ERGİN G., ERGENEKON Y.
34. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 23 - 26 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

3. Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı 2023-2024 mezunlarının program değişiklerine ilişkin görüşleri: Anadolu Üniversitesi örneği

ERGENEKON Y., BEKAR R., KARATAŞ R., UZUNER Y., SEVER D.
34. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 23 - 26 Ekim 2024, (Özet Bildiri)

4. Özel gereksinimli bireylere öz-belirleme becerilerinin kazandırılması

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
13. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Kırıkkale, Türkiye, 26 - 28 Nisan 2024, (Özet Bildiri)

5. Otizm dostu kütüphane hizmetlerine ilişkin paydaş görüşleri

Ergenekon Y., Kaptan N., Pektaş Karabekir E., Yılmaz A.
III. Erişilebilir Kütüphaneler Çalıştayı, Bartın, Türkiye, 29 - 30 Kasım 2023, (Özet Bildiri)

6. Otizm spektrum bozukluğu olan gençlere serbest zamanı yönetme becerilerinin öğretimi: Karma yöntem araştırması

KURTOĞLU S., ERGENEKON Y.
33. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Türkiye, 25 - 27 Ekim 2023, (Özet Bildiri)

7. Gelişimsel yetersizliği olan genç yetişkinlerin ve ebeveynlerinin gözünden serbest zaman

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
33. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Türkiye, 25 - 27 Ekim 2023, (Özet Bildiri)

8. Meslek için birlik: Özel eğitim alanındaki bir mesleki birliğe ilişkin paydaş deneyimleri

ŞAHİN S., ERGENEKON Y.
33. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Türkiye, 25 - 21 Ekim 2023, (Özet Bildiri)

9. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programına İlişkin İki Uzmanın Görüşlerinin İncelenmesi: İkili/Karşılıklı Görüşme

ŞAHİN S., ERGENEKON Y., UZUNER Y.
International Education Congress 2023, Ankara, Türkiye, 20 - 23 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

10. Sağlık ve özel eğitim alanının kesişimi: Otizm spektrum bozukluğu olan bireylerde ağız ve diş sağlığı

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
11. Uluslararası Tıp ve Sağlık Bilimleri Araştırmaları Kongresi, Ankara, Türkiye, 24 Aralık 2022, (Özet Bildiri)

11. Sosyal kooperatifimizle çalışma yaşamındayız: Zihinsel engelli gençlerin sosyal kooperatifle istihdamının desteklenmesi projesi

ŞAHİN S., CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., YILDIZ G., DOĞAN S., ULUYOL M., et al.
32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 2 - 04 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

12. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere ağız ve diş sağlığıyla ilgili becerinin öğretimi

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 02 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

13. Bağımsız yaşam için istihdam

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., YILDIZ G., KAĞNICIOĞLU D., ŞİŞMAN Y., ULUYOL M., et al.
32. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 02 Kasım 2022, (Özet Bildiri)

14. BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN İSTİHDAM-EFIL

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., YILDIZ G., ULUYOL M.
32. ULUSAL ÖZEL EĞİTİM KONGRESİ, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Kasım 2022, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

15. Kendi pencerelerinden bakınca neler yaşadılar?: Otizmli bireylerin ve annelerinin pandemi sürecine ilişkin görüşleri

DOĞAN S., ŞAHİN C. H., ERGENEKON Y.
8. Uluslararası Akademik Araştırmalar Kongresi, Türkiye, 24 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

16. Özel eğitimde geçiş değerlendirmesi

YOLCU G., Karaaslan M., KAPLAN G., ERGENEKON Y.
Uluslararası Türk Dünyası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 24 Kasım 2021, ss.565-566, (Özet Bildiri)

17. Gelişimsel yetersizliği olan öğrencileri bağımsız yaşama geçişe hazırlamada öğretmenlere yönelik tasarlanan eğitim programının etkililiği.

KASAP C., ERGENEKON Y.
31. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Türkiye, 22 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

18. Otizm spektrum bozukluğu olan genç yetişkinlerin bağımsızlığa hazırlanmalarında öz-belirleme öğrenme modelinin etkileri.

Orum Çattık E., ERGENEKON Y.
31. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Türkiye, 22 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

19. Çocuklarında otı̇zm spektrum bozukluğu olan ebeveynlere sunulan koçluk uygulamalarının anne-çocuk çı̇ftlerı̇ üzerı̇ndekı̇ etkı̇lerı̇.

PEKTAŞ KARABEKİR E., ERGENEKON Y.
31. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

20. Özel eğitim meslek okullarındaki gelişimsel yetersizliği olan bireylerin atölye tercihlerini etkileyen etmenlere ilişkin paydaş görüşlerinin belirlenmesi

KURTOĞLU S., ERGENEKON Y.
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (Online), Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020, (Özet Bildiri)

21. Bağımsız yaşama geçiş dönemindeki otizm spektrum bozukluğu olan bireylere ofis temizliği becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği

Orum Çattık E., DOĞAN S., ERGENEKON Y.
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (Online), Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020, (Özet Bildiri)

22. Otizm spektrum bozukluğu olan gençlere fotokopi çekme, evrak tasnifleme ve evrak getirip götürme becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği

ERGENEKON Y., DOĞAN S., Orum Çattık E.
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi (Online), Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020, (Özet Bildiri)

23. Gelişimsel yetersizliği olan çocuklara yabancılardan korunma becerilerinin kazandırılmasında akran ve animasyon modelle sunulan video modelle öğretimin etkililik ve verimliliklerinin karşılaştırılması

ERGİN G., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

24. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara iletişim becerilerinin kazandırılmasına ilişkin özel eğitim öğretmenlerinin görüş ve önerilerinin belirlenmesi

SERT O., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

25. Otizm spektrum bozukluğu olan gençlere özgeçmiş hazırlama, iş başvurusu yapma ve iş görüşmesi yapma becerilerinin öğretiminde işitsel teknoloji desteğiyle (BIE) sunulan video modelle öğretimin etkililiği

ORUM ÇATTIK E., DOĞAN S., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

26. İlköğretim kaynaştırma uygulamalarında sınıf içi geçişleri kolaylaştıran stratejiler

ERBAŞ E., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

27. Ailelerin otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarına serbest zaman etkinliklerini gerçekleştirirken tablet aracılığıyla sundukları etkinlik çizelgelerinin etkililiği

ÜNVER M., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

28. Otizm spektrum bozukluğu olan gençlere sipariş alma, hazırlama, teslim etme ve boşları toplama becerilerinin öğretiminde video modelle öğretimin etkililiği

DOĞAN S., ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
29. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Kuşadası, Türkiye, 6 - 09 Kasım 2019, (Özet Bildiri)

29. INITIAL DATA OF SUPPORTS INTENSITY SCALE FOR ADULTS INTURKISH VERSION: SIS - A TR

CAVKAYTAR A., BATU E. S., ERGENEKON Y., KAYA Ö., ÇOLAK A., ARTAR T. M., et al.
143. AAIDD Annual Meeting: KnowledgeTranslation: Power Through Research, Policy and Practice, St.Paul, Amerika Birleşik Devletleri, 24 - 27 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

30. Gelişimsel yetersizliği olan çocukların erken müdahaleden okul öncesine geçiş sürecini destekleme: Öğretmen ve yöneticilere öneriler.

ÖZTÜRK H., Saral D., ÖZDAN Z., ERGENEKON Y.
VI. Uluslararası Avrupa Eğitim Araştırmaları Kongresi (VIth International Eurasian Educational Research Congress-EJER), Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019

31. Bağımsız yaşama hazırlanmak

ERGENEKON Y.
9. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Hatay, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2019

32. Özel gereksinimli bireylerin yetişkinliğe geçişi

ERGENEKON Y.
9. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Hatay, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2019, (Özet Bildiri)

33. Dünyada ve Türkiye’de geçişin yasal temelleri.

GÖNÜLDAŞ H., UYSAL H., ÇAKMAK Z., GÜLBOY E., ERGENEKON Y.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 11 Ekim 2018 - 13 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

34. YİDYÖ yetişkinler için destek yoğunluğu ölçeği Türkçe formu çeviri ve uyarlama çalışması-SIS-A

CAVKAYTAR A., BATU E. S., ERGENEKON Y., Gümüşkaya Ö.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

35. Otizm spektrum bozukluğu olan okulöncesi çocuklarda ortamlar arası geçişlerdeki problem davranışların azaltılmasında videoyla model olmanın etkililiği.

SANAL ÇALIK E., ERGENEKON Y.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

36. Özel gereksinimli çocukların erken müdahaleden okulöncesine geçiş süreçlerinin biyoekolojik sistemler kuramına dayalı olarak incelenmesi: Bir geçiş modeli önerisi

ÇELİK S., ERGENEKON Y.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

37. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler sağlık hizmetlerinden yararlanırken ebeveynlerinin karşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi.

ERGENEKON Y., ÇOLAK A., ŞAHİN C. H., ALDEMİR FIRAT Ö., KASAP C.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

38. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere yiyecek-içecek hazırlama becerilerinin öğretildiği çalışmaların incelenmesi.

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
28. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 11 - 13 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

39. Cross-Cultural Equivalence and Primary Evidence of Turkish Translation of The Arc’s Self Determination Scale—Adult and The Arc’s Self Determination Scale-Adolescence

CAVKAYTAR A., wehmeyer m. l., palmer s., ERGENEKON Y., uyanık h., YILDIZ G., et al.
AAIDD 142. Annual Meeting: Reaffirming Diversity Inclusion, St. Louis, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 28 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

40. Cross-culturel equivalence and primary evidence of Turkish translation of the Arc’s self-determination scale-adult and the Arc’s self-determination scale-adolescence.

CAVKAYTAR A., Wehmeyer M., Palmer S., ERGENEKON Y., Uyanık H., YILDIZ G., et al.
142. AAIDD yıllık toplantısı (AAIDD 142nd Annual Meeting), St. Louis, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 28 Haziran 2018

41. Job coaching Project: Adult with IDD, family, and employers voices about employment.

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., Şirin N., YILDIZ G., ULUYOL M., Gürgör F. G.
142. AAIDD yıllık toplantısı (AAIDD 142nd Annual Meeting), St.Louis, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 28 Haziran 2018

42. Zihin Yetersizliği Olan Yetişkin Bireylerin Kişisel Bakım ve Temizlik Becerilerinin Arttırılmasında Sosyal Öykülerin Etkililiği.

UÇAR A. S., ERGENEKON Y.
Vth International Eurasian Educational Research Congress, Antalya, Türkiye, 2 - 05 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

43. Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Geçiş Hizmetlerinin Tarihsel Gelişimi ve Türkiye’deki Geçiş Hizmetlerine İlişkin İlgili Yasal Düzenlemelerin İncelenmesi.

UÇAR A. S., ERGENEKON Y.
X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Nevşehir, Türkiye, 27 - 30 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

44. ÖZEL GEREKSİNİMLERİ OLAN ÇOCUKLARIN ERKEN MÜDAHALEDEN OKULÖNCESİNE GEÇİŞİNDE ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNE İPUÇLARI

Cevher Z., Yavuz A. A., Öz Alkoyak H., Yetkin A. İ., Ergenekon Y.
2. ULUSLARARASI ERKEN ÇOCUKLUKTA MÜDAHALE KONGRESİ, Antalya, Türkiye, 29 Mart - 01 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

45. Özel gereksinimleri olan çocukların erken müdahaleden okulöncesine geçişinde öğretmen ve okul yöneticileri için ipuçları.

CEVHER Z., YAVUZ A. A., Öz Alkoyak H., YETKİN A. İ., ERGENEKON Y.
2nd International Congress on Early Childhood Intervention (ICECI2018), Antalya, Türkiye, 29 Mart - 01 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

46. Özel gereksinimli çocukların zor anları: Okul dönemine geçişler.

AYDIN O., ŞAHİN V., ERGENEKON Y.
2nd International Congress on Early Childhood Intervention (ICECI2018), Antalya, Türkiye, 29 Mart - 01 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

47. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlama süreci ve ekip.

ERGENEKON Y.
Prof. Dr. Hıfzı Hıfzı Özcan 7. Uluslararası Cerebral Palsy ve Gelişimsel Bozukluklar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 23 - 25 Şubat 2018, (Özet Bildiri)

48. Özel Eğitim Alanında Geçiş Hizmetlerinin Felsefesi ve Tarihsel Gelişimi

YAVUZ A. A., CEVHER Z., ÖZ H., YETKİN A. İ., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Samsun, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

49. Okulöncesi öğretmenlerince sunulan gömülü öğretimin kaynaştırma öğrencilerinin hedef davranışlarını edinmelerindeki etkileri.

ALDEMİR Ö., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

50. Özel gereksinimli bireylerde yaşam sorumluluğunu alma.

TUNA D. M., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

51. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara üst geçit kullanarak karşıdan karşıya geçme becerisinin öğretiminde videoyla model olmanın etkililiği.

YAVUZ A. A., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

52. Zihin yetersizliği olan bireylere iş ve meslek becerilerinin öğretimine yönelik Türkiye de yapılan araştırmaların incelenmesi.

KASAP C., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

53. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere bağımsız yaşam becerilerinin öğretildiği araştırmaların incelenmesi.

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

54. Bir alanyazın taraması: Gelişimsel yetersizliği olan bireylere satın alma becerisinin öğretimi.

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
27. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 8 - 10 Kasım 2017, (Özet Bildiri)

55. Toplumsal yaşama geçiş: Gelişimsel yetersizliği olan bireylere toplum kaynaklarını kullanma becerilerinin öğretimi.

ORUM ÇATTIK E., ERGENEKON Y.
7. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Türkiye, 28 - 29 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

56. Öğretmen adayları ve öğretmenler için sosyal öykü yazma ve uygulama eğitimi.

AKGÜN GİRAY D., ERGENEKON Y.
7. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Türkiye, 28 - 29 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

57. Vaka çalışması Otizm spektrum bozukluğuna sahip çocuğu olan bir anneye etkinlik çizelgeleriyle öğretim sunmanın öğretimi

DALGIN EYİİP Ö., ERGENEKON Y., ÇOLAK A.
26.Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

58. Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere sözel matematik problemi çözme becerisinin kazandırılmasında şema yaklaşımının etkililiği

KASAP C., ERGENEKON Y.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

59. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara kimyasal maddelerden korunma becerisinin öğretiminde ipad ile sunulan sosyal öykülerin etkililiği

Cevher Z., Ergenekon Y.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

60. Öğretmen adaylarınca hazırlanan ve sunulan sosyal öykülerin otizm spektrum bozukluğu olan çocukların sosyal becerileri edinmeleri üzerindeki etkisi

AKGÜN GİRAY D., ERGENEKON Y.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

61. Zihinsel yetersizliği olan bireylere toplum kaynaklarını kullanma becerilerinin öğretiminde işitsel teknoloji desteğiyle sunulan videoyla model olmanın etkililiği

ORUM CATTIK E., ERGENEKON Y.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

62. Case study Teaching providing training with activity schedule to the mother who has a child with autism spectrum disorder

DALGIN EYİİP Ö., ERGENEKON Y., ÇOLAK A.
3rd International Conference on Human and Social Sciences-ICHSS 2016, Roma, İtalya, 14 - 16 Temmuz 2016, (Özet Bildiri)

63. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar için öğretim programı oluşturma

ERGENEKON Y.
XVIII. Congress Amse-Amce-Waer Teaching and Training Today for Tomorrow, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

64. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara videoyla model olma kullanılarak yaya becerilerinin öğretimi

KAYA F., ERGENEKON Y.
XVIII. Congress Amse-Amce-Waer Teaching and Training Today for Tomorrow, Eskişehir, Türkiye, 30 Mayıs - 02 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

65. PANEL: Bağımsız yaşama hazırlanmak: Bağımsız yaşama geçiş

ERGENEKON Y., KASAP C., UÇAR K., ULUYOL M.
6. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Ankara, Türkiye, 7 - 08 Mayıs 2016

66. Özel eğitimde etkinlik temelli öğretim uygulamaları

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
5. Ulusal Özel Eğitim Öğrenci Kongresi, Türkiye, 16 - 17 Mayıs 2015

67. Otizmli çocuklara videoyla model olma kullanılarak ev kazalarında basit ilkyardım becerilerinin öğretimi

ERGENEKON Y.
23. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bolu, Türkiye, 30 Ekim - 01 Kasım 2013, (Özet Bildiri)

68. Gelişimsel yetersizliği olan çocuklar için etkinlik temelli öğretim uygulamaları

ERGENEKON Y., ÖZEN A.
22. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Türkiye, 11 - 12 Ekim 2012, (Özet Bildiri)

69. Activity based intervention ABI practices in special education A case study from Turkey

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
1st International Early Childhood Intervention Conference (Anip-Portuguese National Early Intervention Association) Eurlyaid Annual Conference, Braga, Portekiz, 13 - 14 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

70. Otizmde etkinlik temelli öğretim uygulamaları

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
5. İstanbul Otizm Eğitim Günleri (Uluslararası Katılımlı Otizmde Güncel Yaklaşımlar Sempozyumu), İstanbul, Türkiye, 25 - 26 Mayıs 2012, (Özet Bildiri)

71. Özel eğitimde etkinlik temelli öğretim uygulamaları

ERGENEKON Y., ÖZEN A.
9. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, İstanbul, Türkiye, 31 Mart 2012, (Özet Bildiri)

72. Teaching practicum process The teacher training program for individuals with intellectual disabilities at the department of special education in Turkey

ERGENEKON Y., ÜNLÜ E.
International Conference on Education and New Learning Technologies (Edulearn11), Barcelona, İspanya, 4 - 06 Temmuz 2011, (Özet Bildiri)

73. TRAINING PROCESS CYCLES FOR SPECIAL EDUCATION TEACHERS AND UNIVERSITY SUPERVISORS: A TURKISH CONTEXT

Vuran S., Ergenekon Y.
3rd International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN), Barcelona, İspanya, 4 - 06 Temmuz 2011, ss.5987, (Tam Metin Bildiri) identifier

74. Eskişehir ilinde kaynaştırmanın yürütüldüğü ilköğretim okullarındaki rehber öğretmenlerin kaynaştırmaya ilişkin görüşleri

ERGENEKON Y., Özengi S. Ş.
20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 21 - 23 Ekim 2010, (Özet Bildiri)

75. Videoyla model olma ve canlı model olmanın otistik çocuklara zincirleme becerilerin öğretimindeki etkililik ve verimlilikleri

Kapan A., ERGENEKON Y., TEKİN İFTAR E., AKMANOĞLU N.
20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 21 - 23 Ekim 2010

76. Uygulama öğretim elemanı adayı yetiştirme süreci Anadolu Üniversitesi Zihin Engelliler Öğretmenliği ABD örneği

ERGENEKON Y., VURAN S., ÜNLÜ E.
20. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 21 - 23 Ekim 2010, (Özet Bildiri)

77. Which one is more effective and efficient Video modeling or live modeling

ERGENEKON Y., TEKİN İFTAR E., Kapan A., AKMANOĞLU N.
International Conference on Young Children with Special Needs and Their Families, Kansas City, MO, Amerika Birleşik Devletleri, 14 - 17 Ekim 2010, (Özet Bildiri)

78. Preschool teachers opinions on play skills

ERGENEKON Y., ÖZEN A., ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU B., GENÇ TOSUN D.
Sixth International Congress of Qualitative Inquiry (QI 2010), Urbana-Champaign, Amerika Birleşik Devletleri, 26 - 29 Mayıs 2010, (Özet Bildiri)

79. Özel Eğitimde Videoyla Model Olma Uygulamaları Videoların Hazırlanması ve Örnekler

DEĞİRMENCİ H. D., ERGENEKON Y.
19. Ulusal Özel Eğitim Kongresİ, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2009, (Özet Bildiri)

80. The effectiveness of video modeling on teaching home skills to a student with developmental disabilities

ERGENEKON Y., ÖZEN A.
Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis (EABA), Madrid, İspanya, 9 - 12 Eylül 2008, (Özet Bildiri)

81. A sample application: Utilizing activity based teaching and directed to cognitive development

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
II. Uluslararası Özel Eğitim Konferansı, Muğla, Türkiye, 18 - 21 Haziran 2008, (Özet Bildiri)

82. Social Skills İnstruction Carried out by Teachers Working at Private Special Education İnstitutions

DÜZKANTAR A., ERGENEKON Y.
ICOSE 2008 (II. International Conference on Special Education), 18 - 21 Haziran 2008, (Özet Bildiri)

83. Beceri ve kavram öğretimi

ERGENEKON Y.
3. İstanbul Otizm Eğitim Günleri, İstanbul, Türkiye, 24 - 25 Mayıs 2008, (Özet Bildiri)

84. Problem davranışların azaltılmasına olumlu yaklaşım

VURAN S., ERGENEKON Y.
17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Çeşme, Türkiye, 15 - 17 Kasım 2007, (Özet Bildiri)

85. Etkinlik temelli öğretim Tanım örnek uygulamalar örnek videolar

ÖZEN A., ERGENEKON Y., GENÇ TOSUN D.
17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 15 - 17 Kasım 2007, (Özet Bildiri)

86. Otistik çocukların özellikleri

ERGENEKON Y.
II. Özel Eğitim Sempozyumu, İzmir, Türkiye, 2 - 03 Eylül 2007, (Özet Bildiri)

87. Zihin engelliler öğretmenliği adaylarının öğretmenlik uygulamasına ilişkin görüş ve önerilerinin değerlendirilmesi

ÖZEN A., ERGENEKON Y., BATU E. S.
16. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 16 - 17 Kasım 2006, (Özet Bildiri)

88. Nitel araştırma Görüşme araştırmalarında tümevarım analizi tekniğinin uygulanması

ERGENEKON Y., UZUNER Y.
16. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Türkiye, 16 - 17 Kasım 2006, (Özet Bildiri)

89. İşe yeni başlayan zihin özürlüler öğretmenlerinin mesleksel sorunlarının belirlenmesi ve bu sorunları gidermeye yönelik önerilerin geliştirilmesi

ERGENEKON Y., UZUNER Y., Kırcaali İftar G.
14. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bolu, Türkiye, 4 - 06 Kasım 2004, (Özet Bildiri)

90. First year teachers of children with mental retardation in Turkey Training recruitment and support

ERGENEKON Y., UZUNER Y., Kırcaali İftar G.
Hawaii International Conference on Education, Hawaii, Amerika Birleşik Devletleri, 3 - 06 Ocak 2004, (Özet Bildiri)

91. Sözel okuma performansının arttırılmasında iki yöntemin karşılaştırılması

ERGENEKON Y., AKMANOĞLU N., Uysal A., Serhat Y.
12. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Ankara, Türkiye, 11 - 12 Kasım 2002

92. A comparison of two interventions for increasing oral reading performance

ERGENEKON Y., Uysal A., Yıldırım S., AKMANOĞLU N.
Association for Behavior Analysis (ABA), Toronto, Kanada, 24 - 28 Mayıs 2002, (Özet Bildiri)

93. Teaching addition and subtraction via constant time delay procedure to children with mental retardation

Kırcaali İftar G., ERGENEKON Y., Uysal A.
Association for Behavior Analysis (ABA), Toronto, Kanada, 24 - 28 Mayıs 2002, (Özet Bildiri)

94. Teaching pedestrian skills to children with developmental disabilities

Batu E. S., Ergenekon Y., Erbaş D., Akmanoğlu N.
International Conference on Special Education, Antalya, Türkiye, 24 - 27 Haziran 2001, (Özet Bildiri)

95. Gelişimsel yetersizliği olan öğrencilere yaya becerilerinin öğretimi

BATU E. S., ERGENEKON Y., ERBAŞ D., AKMANOĞLU N.
Uluslararası Özel Eğitim Konferansı, Antalya, Türkiye, 24 - 27 Haziran 2001, (Özet Bildiri)

96. Zihin özürlü bireylerin okuldan iş ve mesleki yaşama geçiş sürecinde bireyselleştirilmiş geçiş planlarının düzenlenmesi

GÜRSEL O., ERGENEKON Y.
10. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Antakya, Türkiye, 12 - 14 Kasım 2000, (Özet Bildiri)

97. Opinions of the family guides about the Small Steps Programme implemented in Anadolu University

UZUNER Y., ERGENEKON Y.
International Special Education Congress, Manchester, İngiltere, 24 - 28 Temmuz 2000, (Tam Metin Bildiri)

98. Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı Eskişehir Uygulaması na ilişkin aile rehberi görüşleri

ERGENEKON Y., BATU E. S., Kırcaali İftar G.
9. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 22 - 23 Kasım 1999, (Özet Bildiri)
Kitaplar 59

1. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti III. Kademe

Ergenekon Y. (Editör)
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, 2024

2. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti I. Kademe

Ergenekon Y. (Editör)
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, 2024

3. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti 4-6 yaş grubu

Ergenekon Y. (Editör)
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü. , Ankara, 2024

4. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti II. Kademe

Ergenekon Y. (Editör)
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, 2024

5. Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti 0-3 yaş gubu

Ergenekon Y. (Editör)
Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, 2024

6. Akran zorbalığında önleme ve müdahale stratejileri

Ergenekon Y. (Editör)
Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, 2024

7. Otizm spektrum bozukluğunu anlamak

ERGENEKON Y.
Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti 4-6 yaş grubu, ERGENEKON YASEMİN, TİMUÇİN ERSİN UFUK, Editör, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, ss.39-63, 2024

8. Otizm spektrum bozukluğunu anlamak

ERGENEKON Y.
Otizm spektrum bozukluğu aile eğitimi kitap seti 0-3 yaş grubu, ERGENEKON YASEMİN, TİMUÇİN ERSİN UFUK, Editör, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Ankara, ss.39-63, 2024

9. Engellilik ve Erişilebilir Tasarım

Cavkaytar A. (Editör), Ergenekon Y. (Editör)
Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, Eskişehir, 2023

10. Otizm spektrum bozukluğunda etkinlik örnekleriyle sağlık eğitimi: Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler, aileler, uzmanlar ve diş hekimleri için

Doğan S. (Editör), Ergenekon Y. (Editör)
Nobel Yayıncılık, Ankara, 2023

11. Gelişimsel yetersizliği olan bireyler için erişilebilir tasarım

ERGENEKON Y.
Engellilik ve erişilebilir tasarım, Cavkaytar Atilla, Ergenekon Yasemin, Editör, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayını, Eskişehir, ss.143-181, 2023

12. Trafik güvenliği, sağlık ve ilkyardım becerileri

ERGENEKON Y.
Gelişimsel yetersizliği olan bireylerde güvenlik becerileri, Özler Naime Güneş, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.81-134, 2023

13. Zihinsel engelli bireylerin istihdamının desteklenmesi

Cavkaytar A. (Editör), Ergenekon Y. (Editör)
Vize Akademik, Ankara, 2022

14. Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması

Ergenekon Y. (Editör)
Vize Akademik, Ankara, 2022

15. Değerlendirme

TOPRAK Ö. F., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.43-55, 2022

16. Bireyselleştirilmiş eğitim programlarının gelişimi

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.1-16, 2022

17. Bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlaması

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.105-120, 2022

18. Yanlışsız öğretim yöntemleri 4: İpucunda değişiklik yapılan yöntemler: Aşamalı yardımla öğretim & ipucunun giderek artırılmasıyla öğretim & ipucunun giderek azaltılmasıyla öğretim.

DOĞAN S., ERGENEKON Y.
Yanlışsız öğretim yöntemleri, Sazak Elif, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.190-230, 2022

19. Örnek BAHP, BEP ve BGP formları ve BEP envanteri

ARTAR T. M., TOPRAK Ö. F., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.147-232, 2022

20. BEP kapsamında bireyselleştirilmiş geçiş planlarının hazırlanması

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.121-145, 2022

21. BEP’i uygulama ve BEP’te uyarlamalar yapma

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.81-103, 2022

22. BEP toplantıları

TOPRAK Ö. F., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.31-42, 2022

23. BEP ekibi: Ekip üyeleri, rol ve sorumluluklar, ekibin işleyişi

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması içinde, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.17-30, 2022

24. Erken çocukluk özel eğitimi hizmetlerinin planlanması.

ALDEMİR FIRAT Ö., ERGENEKON Y.
Araştırmadan uygulamaya erken çocukluk özel eğitimi el kitabı, Bakkaloğlu, H., Çelik, S., & Tomris, G., Editör, Vize Akademik., Ankara, ss.309-347, 2022

25. Bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama

ARTAR T. M., ERGENEKON Y.
Bağımsız yaşam için yol haritası: Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı ve geçiş planlarının hazırlanması, Ergenekon Yasemin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.55-79, 2022

26. Özel gereksinimli bireyler ve özel eğitim

Kaptan N., PEKTAŞ KARABEKİR E., Yılmaz A., ERGENEKON Y.
Özel gereksinimli bireylerin bilgiye erişimi: Disiplinler arası çalışmalar ve güncel yaklaşımlar, Bezirci Pervin, Kanık Leyla, Alaca Erdinç, Palo Gürcan, Soylu Demet, Editör, Hiperyayın, İstanbul, ss.17-40, 2022

27. Türkiye’de otizm spektrum bozukluğu olan gençlerin yetişkinliğe geçişinin ve istihdamının desteklenmesi.

ERGENEKON Y.
Tohum Otizm Vakfı, İstanbul, 2021

28. Kavram öğretiminde kullanılan yöntemler ve teknikler.

ERGENEKON Y.
Özel eğitimde kavram öğretimi, Avcıoğlu, H., Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.99-131, 2021

29. Ergenlik ve yetişkinlik.

ERGENEKON Y.
Tanıdan müdahaleye otizm spektrum bozukluğu el kitabı, Sucuoğlu, B., Bakkaloğlu, H., & Ökçün Akçamuş, M. Ç., Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.773-802, 2021

30. Kaynaştırmada başarı için birlikte yürüyelim: Yardımcı destek personel eğitimi el kitabı

Ergenekon Y. (Editör)
Ayrıntı Basımevi, Ankara, 2019

31. Özel eğitimde teknoloji

ÇOKLAR A. N., ERGENEKON Y., ODABAŞI H. F.
Özel eğitim ve eğitim teknolojisi: Kuramdan uygulamaya, Odabaşı, H. F., Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.19-44, 2019

32. Bilişsel beceriler ve dil gelişimi

ERGENEKON Y.
Çocuk gelişiminde normal ve atipik gelişim, Cavkaytar, Atilla, Editör, Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, ss.78-103, 2019

33. Bilişsel ve psiko-motor becerilerin kazandırılması ve desteklenmesi

ERGENEKON Y.
Kaynaştırmada başarı için birlikte yürüyelim: Yardımcı destek personel eğitimi el kitabı, Ergenekon, Yasemin, Editör, Ankara: Ayrıntı Basımevi. Matbaa Sertifika No: 13987, Ankara, ss.115-137, 2019

34. Çocuklarda davranış yönetimi

ERGENEKON Y.
Kaynaştırmada başarı için birlikte yürüyelim: Yardımcı destek personel eğitimi el kitabı, Ergenekon, Yasemin, Editör, Ankara: Ayrıntı Basımevi. Matbaa Sertifika No: 13987., Ankara, ss.55-80, 2019

35. Kaynaştırma ortamlarında geçiş

ERGENEKON Y.
Kaynaştırma ortamında uygulamalar, Batu, E. S., Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.247-271, 2019

36. Yetişkinliğe geçiş

ERGENEKON Y.
Zihin yetersizliği olan yetişkinler, Cavkaytar, A. Kaya, A., Editör, Ankara: Eğiten Kitap., Ankara, ss.23-38, 2019

37. Özel eğitimde teknoloji

ÇOKLAR A. N., ERGENEKON Y., ODABAŞI H. F.
Özel eğitim ve eğitim teknolojisi: Kuramdan uygulamaya, Odabaşı Hatice Ferhan, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.19-44, 2019

38. Kaynaştırma ortamlarında geçiş.

ERGENEKON Y.
Kaynaştırma ortamında uygulamalar, E. Sema Batu, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.247-271, 2019

39. Okul öncesi eğitim ortamlarında öğretimi planlama ve uygulama

Çolak A., Acar Ç., Ergenekon Y., Cavkaytar A.
Kaynaştırmada başarı için birlikte yürüyelim: Yardımcı destek personel eğitimi el kitabı, Ergenekon, Yasemin, Editör, Ankara: Ayrıntı Basımevi. Matbaa Sertifika No: 13987, Ankara, ss.157-177, 2019

40. Okulöncesi eğitim ortamlarında öğretimi planlama ve uygulama

Çolak A., Acar Ç., Ergenekon Y., Cavkaytar A.
Kaynaştırmada Başarı İçin Birlikte Yürüyelim: Yardımcı Destek Personelin El Kitabı, Yasemin Ergenekon, Editör, Ayrıntı Basımevi, Eskişehir, ss.157-177, 2019

41. İşe yerleştirme öncesinde iş koçunun rol ve sorumlulukları

Ergenekon Y., Çolak A., Kaya Ö., Acar Ç.
Bağımsızım çünkü çalışıyorum: Destekli istihdam iş koçluğu eğitim kitabı, Cavkaytar, A., Editör, Down Sendromu Derneği İktisadi İşletmesi Yayınları, İstanbul, ss.101-145, 2018

42. Down sendromlu çocuklarda davranış kontrolü

ERGENEKON Y.
0-6 yaş arası down sendromlu çocuklar ve gelişimleri: Aileler ve eğitimciler için kaynak kitap, Batu, E.S., Editör, Ankara: Vize Yayıncılık, Ankara, ss.265-295, 2018

43. İş yaşamında gerekli olan beceriler ve kazandırılması

Ergenekon Y., Çolak A., Kaya Ö., Acar Ç.
Bağımsızım çünkü çalışıyorum: Destekli istihdam iş koçluğu eğitim kitabı, Cavkaytar, A., Editör, Down Sendromu Derneği İktisadi İşletmesi Yayınları, İstanbul, ss.19-77, 2018

44. Özel gereksinimli bireylerin toplumsal yaşama katılımı ve ilgili yasal düzenlemeler

ERGENEKON Y.
Özel gereksinimli bireyler ve bakım hizmetleri, Tekin-İftar, E., Editör, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, ss.156-191, 2018

45. Zihin yetersizliği olan öğrenciler

ERGENEKON Y.
Özel eğitim ve kaynaştırma, A. Cavkaytar D. Tekin Ersan, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.259-297, 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

46. Sosyal yeterlikle ilişkili kavramlar ve sosyal yeterliğin bileşenleri

ERGENEKON Y.
Sosyal yeterliklerin geliştirilmesi: Sosyal beceri yetersizliği gösteren çocuklar için (Öğretmen adayları ve öğretmenler için), Vuran, Sezgin, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.1-25, 2018

47. İşe yerleştirme ve izlemede iş koçunun rol ve sorumlulukları

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y.
Bağımsızım çünkü çalışıyorum: Destekli istihdam iş koçluğu eğitim kitabı, Cavkaytar, A., Editör, Down Sendromu Derneği İktisadi İşletmesi Yayınları, İstanbul, ss.147-179, 2018

48. Gelişimsel destek programları

ERGENEKON Y.
Çocuk gelişiminde program, Gültekin, M. Usta, İ., Editör, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, ss.58-84, 2018

49. Sosyal yeterlikle ilişkili kavramlar ve sosyal yeterliğin bileşenleri.

ERGENEKON Y.
Sosyal yeterliklerin geliştirilmesi: Sosyal beceri yetersizliği gösteren çocuklar için (Öğretmen adayları ve öğretmenler için), Vuran, S., Editör, Ankara: Vize Yayıncılık, Ankara, ss.1-25, 2017

50. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için geçiş süreci ve hizmetleri planlama.

ERGENEKON Y.
Otizm Spektrum Bozukluğu, Cavkaytar, Atilla, Editör, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., ss.265-301, 2016

51. Otizm spektrum bozukluğu farkındalık ve bilgilendirme seminerlerinin etkililiğinin test tekrar test (ön test-son test) yöntemiyle değerlendirilmesi.

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., ADIGÜZEL O. C., YÜCESOY ÖZKAN Ş., ÇOLAK A., KAYA Ö.
Otizm Spektrum Bozukluğu, Cavkaytar, Atilla, Editör, T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, ss.327-382, 2016

52. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için geçiş süreci ve hizmetleri planlama.

ERGENEKON Y.
Otizm Spektrum Bozukluğu Aile Bilgilendirme Rehberi, Cavkaytar, Atilla, Editör, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, ss.103-121, 2016

53. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için eğitim-öğretim uygulamaları.

ERGENEKON Y.
Otizm Spektrum Bozukluğu, Cavkaytar, Atilla, Editör, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, ss.216-263, 2016

54. Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için eğitim-öğretim uygulamaları.

ERGENEKON Y.
Otizm Spektrum Bozukluğu Aile Bilgilendirme Rehberi, Cavkaytar, Atilla, Editör, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, ss.83-101, 2016

55. Otizm spektrum bozukluğu farkındalık ve bilgilendirme seminerlerinin etkililiğinin test tekrar test (ön test-son test) yöntemiyle değerlendirilmesi.

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., ADIGÜZEL O. C., YÜCESOY ÖZKAN Ş., ÇOLAK A., KAYA Ö.
Otizm Spektrum Bozukluğu, Cavkaytar, Atilla, Editör, T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, ss.325-382, 2016

56. Otizm Spektrum Bozuklukluğu Farkındalık ve Bilgilendirme Seminerlerinin Etkililiğinin Test Tekrar Test (Ön test-Son Test) Yöntemiyle Değerlendirilmesi

CAVKAYTAR A., ERGENEKON Y., ADIGÜZEL O. C., YÜCESOY ÖZKAN Ş., ÇOLAK A., KAYA Ö.
Otizm Spektrum Bozukluğu, Atilla Cavkaytar, Editör, HTC, Ankara, ss.325-382, 2015

57. Özel eğitim uygulamaları, eğitim programları ve genel eğitimin desteklenmesi.

ÖZEN A., ERGENEKON Y.
Özen A ve Ergenekon Y 2013 Özel eğitim uygulamaları eğitim programları ve genel eğitimin desteklenmesi A Cavkaytar Ed Destek özel eğitim hizmetlerinin verimliliğinin araştırılması projesi DESÖP içinde s 73 118 Ankara T C Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları, Cavkaytar, Atilla, Editör, Ankara: T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları., Ankara, ss.73-118, 2013

58. İşe yeni başlayan zihin özürlüler öğretmenlerinin mesleksel sorunlarının belirlenmesi ve bu sorunları gidermeye yönelik önerilerin geliştirilmesi

ERGENEKON Y.
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir, 2005

59. Küçük Adımlar Gelişimsel Geriliği Olan Çocuklara Yönelik Erken Eğitim Programı Eskişehir uygulamasının aile rehberi görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi

KIRCAALİ İFTAR G., UZUNER Y., BATU E. S., VURAN S., ERGENEKON Y.
Zihinsel Engellilere Destek Derneği, İstanbul, 2001
Metrikler

Yayın

197

Yayın (WoS)

20

Yayın (Scopus)

12

Atıf (WoS)

77

H-İndeks (WoS)

5

Atıf (Scopus)

57

H-İndeks (Scopus)

5

Atıf (Scholar)

1132

H-İndeks (Scholar)

19

Atıf (TrDizin)

15

H-İndeks (TrDizin)

1

Atıf (Sobiad)

5

H-İndeks (Sobiad)

1

Atıf (Diğer Toplam)

21

Proje

32

Tez Danışmanlığı

16

Açık Erişim

7
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları